Учимся быть хорошим спортом

Being a Good Sport

Способность терпеть победу и проигрыш – это важное социальное умение для детей. Дети в возрасте до пяти лет действительно не понимают правил, поэтому нет смысла сосредотачиваться на конкуренции с ними, но по мере того, как дети перемещаются через начальную школу, игры с правилами становятся все более важной частью их игры.

В одном из исследований Анны Хамфрис и Питера Смита были рассмотрены действия детей в возрасте от семи до одиннадцати лет. Они обнаружили, что семилетние дети потратили около 10% своего игрового времени на игры с правилами, в то время как 11-летние дети потратили около 40% своего времени на это.

У многих детей есть проблемы с победой и проигрышем. Они злорадствуют и хвастаются, когда они побеждают. Они обманывают или спорят, чтобы изменить правила, чтобы попытаться убедиться, что они победят. Они плачут, надувают или обвиняют других в обмане, если они проиграют. Они уходят в середине игры, если все идет не так. Я также видел детей, которые боятся конкурировать, потому что они не хотят быть «злыми», избивая кого угодно.

Если кто-либо из них звучит знакомо, вашему ребенку может понадобиться помощь в обучении борьбе с конкуренцией. Вот идеи некоторых «промежуточных шагов», которые вы можете взять с ребенком. Вы можете использовать столько или несколько из них, сколько потребуется вашему ребенку.

1) Побейте свою собственную запись. Получите секундомер и посмотрите, как долго ваш ребенок может задержать дыхание. Или, используйте кусочек мела, чтобы увидеть, как далеко на тротуаре она может прыгать. Иногда она будет бить ее запись; иногда она не будет, но она может продолжать пытаться. Самостоятельная конкуренция – это простой способ начать учиться терпеть победы и поражения.

2) Совместные игры. Настольные игры, такие как Harvest Time from Family Pastimes, включают в себя игроков, работающих вместе для достижения цели. Все выигрывают или проигрывают вместе, а это значит, что у вашего ребенка есть компания, которая справляется с результатом.

3) Краткие конкурентные игры. Очень короткие игры, такие как Blink, позволяют детям снова попробовать после потери.

4) Дети против взрослых. Конкуренция с взрослыми в более длительных конкурентных играх, будь то в настольной игре или в игре с мячом, – это весело и не очень угрожает детям. Если они проиграют, это ожидаемо, но если победа, победа очень сладка.

5) Командные виды спорта. Когда ваш ребенок готов, командные виды спорта предоставляют отличные уроки в спорте. Ухаживающий тренер и ритуалы после игры, такие как раздача другой команде с высокой пятеркой и совместное выключение для мороженого, могут помочь вашему ребенку научиться соревноваться в шаге. Командные виды спорта – это также возможность сосредоточиться на повышении квалификации. Даже когда команда вашего ребенка проигрывает, могут быть небольшие победы, чтобы сделать хороший выстрел или сыграть хорошую защиту.

Победа – захватывающая. Потеря разочаровывает. Ключом справиться с этим является понимание того, что это временные состояния.

Мой младший школьный клиент беспокоился о турнире по ракеткам, в котором он играл. Я спросил его: «Что будет после игры, если вы выиграете?» Он сказал, что пожимает руку другой игре, а затем найдет своих родителей, кто скажет ему поздравления, тогда все поедут на обед. Я спросил его: «Что будет после игры, если вы проиграете?» Он сказал, что пожимает руку другому игроку, а затем найдет своих родителей, которые скажут ему хорошую попытку, они все выйдут на обед. Я попросил его выяснить, как долго длится победа или проигрыш. Он сказал около пяти минут. Игра, с другой стороны, он сказал, как правило, длится 45 минут. Таким образом, имеет смысл больше сосредоточиться на игре – хорошо играть, стараться и веселиться в спорте, которому он пользуется, – чем краткий окончательный результат.

Как вы помогли своему ребенку научиться быть хорошим видом спорта?

Похожие сообщения:

Какие друзья научат детей

Каковы социальные навыки?

Друзья для детей

_____________________________________________________

© Эйлин Кеннеди-Мур, доктор философии. Google+ Twitter: psychauthormom

Эйлин Кеннеди-Мур, доктор философии, является автором и клиническим психологом в Принстоне, штат Нью-Джерси (лицензия № 35SI00425400). Она часто говорит в школах и конференциях о воспитании детей и социальном и эмоциональном развитии детей. www.EileenKennedyMoore.com

Подпишитесь на ежемесячный информационный бюллетень доктора Кеннеди-Мура, чтобы получать уведомления о новых сообщениях в блоге «Растущая дружба».

Eileen Kennedy-Moore, used with permission
Источник: Эйлин Кеннеди-Мур, с разрешения

Книги и видео доктора Кеннеди-Мура:

Вы когда-нибудь хотели пройти курс воспитания, который вы могли бы сделать при ВАШЕМ удобстве? Ознакомьтесь с этой интересной и увлекательной серией аудио / видео по детским чувствам и дружбе от The Great Courses ® : Воспитание эмоционально и социально здоровых детей . || Темы включают: Обучение детей уходу; Развитие подлинной самооценки; Как дети управляют беспокойством и гневом; Играя с другими; Выращивание социального в эпоху цифровых технологий. Предварительный просмотр VIDEO.

В продаже 70% скидки : www.TheGreatCourses.com/Kids

Умное воспитание для умных детей: Воспитание истинного потенциала вашего ребенка || Главы включают в себя: Отпугивающий перфекционизм; Подключение к зданию; Разработка мотивации; Нахождение Радости. Предварительный просмотр VIDEO.

Неписанные правила дружбы: простые стратегии, чтобы помочь вашему ребенку завести друзей || Главы включают: «Застенчивый ребенок»; Маленький взрослый; Сокращенный ребенок; Разный барабанщик.

Что обо мне? 12 способов привлечь внимание ваших родителей, не поражая вашу сестру. Предварительный просмотр VIDEO.

Растущие сообщения в блогах друзей предназначены только для общеобразовательных целей. Они могут быть или не быть релевантными для вашей конкретной ситуации. Вы можете сослаться на этот пост, но, пожалуйста, не воспроизводите его без письменного разрешения автора.

фото: «Футбольный чувак» от Martha_chapa95 / CC BY 2.0

_____________________________________________________

Для дальнейшего чтения:

Hughes, C., Cutting, AL, & Dunn, J. (2001). Действуя противно, перед лицом неудачи? Продольные наблюдения за детьми с жестким управлением, играющими в сфальсифицированную конкурентную игру с пивом. Журнал аномальной детской психологии, 29, 403-416.

Humphreys, AP, & Smith, PK (1984). Шероховатая игра в дошкольном и игровом поле. В PK Smith (ред.), «Игра в животных и людей» (стр. 241-266). Оксфорд: Блэквелл.

Smith, P. (2010). Дети и игра. Чичестер, Великобритания: Wiley-Blackwell.