Есть судьба порядка рождения?

Только ребенок, первенец, последний, или где-то посередине. Где вы вписываетесь в порядок рождения вашей семьи? Возможно, вы поверили мифам как в своей семье, так и в психологии в целом, что ваш характер, ценности, стремления к успеху и успех в жизни определяются семейным положением, которое ваша судьба и ваши родители получили вам. Психология проходит через периоды альтернативного принятия и отвержения этих мифов. Несмотря на то, что существуют различные теории, когда вы приходите к ней, дело в том, что требует правильного исследовательского подхода. Методы – это все в исследованиях порядка рождения и личности.

Из многих факторов, которые нужно контролировать, есть пол детей, количество лет между ними (в семьях с несколькими детьми) и семейная история, не говоря уже о правильном способе изучения личности. А как насчет братьев и сестер, половинок братьев и сестер и братьев и сестер, которые даже не знают, что другой существует? Существуют биологические и принятые семьи. Родители различаются по возрасту и возрасту, когда были дети. Когда дело доходит до психологических переменных, ситуация становится еще более сложной. Изучаем ли мы фактические достижения, и если да, то как мы их измеряем? Доход? Образование? Профессиональный престиж или продвижение по карьерной лестнице? Должны ли мы смотреть на личность, мотивацию, интеллект, счастье или психическое здоровье?

Хорошо, ваш методологический руководитель вращается к настоящему времени, поэтому мы постараемся дать представление о последних исследованиях, большая часть которых лучше справляется со всеми этими факторами, чем это было в прошлые годы. Мы рассмотрим три недавних исследования, начиная с дозы реальности от известного психолога Университета Джорджии Алана Э. Стюарта, который написал, что, возможно, является окончательной недавней работой (2012) по теории и исследованию порядка рождения. Он основывает свою работу на 529 журнальных статьях, опубликованных за 20-летний период. (Огромное количество исследований по порядку рождения является свидетельством важности этой темы в психологии.)

• «Будет ли эта плащаница заставлять меня выглядеть жирной?»
• Великая история дружбы: Дориа-Дентес из Бруклина
• Битвы за домашнее задание: совет для родителей
• «Я поколение» на стероидах: студенты колледжа менее эмоциональны
• "Спасибо за ваш сервис"

Принимая во внимание его первоначальный теоретик рождения, Альфред Адлер (одноразовый ученик Фрейда), Стюарт различал «фактический» порядок рождения или ABO (численный порядок рангов, в который вы родились в вашей семье происхождения) и «Психологический» порядок рождения или PBO (самопонимание в семье). Сразу же, вы, наверное, узнали что-то полезное: ваш фактический порядок рождения не должен иметь такого же влияния на вас, как и порядок рождения, который, как вы полагаете, у вас есть. Фактический и психологический порядок рождения может отклоняться по ряду причин, включая болезнь одного ребенка, размер семьи и степень разделения между братьями и сестрами. Ваша роль в семье в зависимости от вашего возраста может быть не такой, как роль, которую вы заняли.

Как объяснил Стюарт, используя структуру Адлера, первенец-ребенок (или один с «самой старой» ролью), скорее всего, займет лидирующую позицию, понравится, когда люди будут придерживаться правил и порядка и стремиться к достижению целей , Первенец может быть чувствителен к тому, чтобы быть «свергнутым» более молодыми сибами, которые истощают внимание родителей, которые первенцы наслаждались до того, как они пришли.

Самый младший ребенок может чувствовать себя менее способным и опытным и, возможно, немного побаловать себя родителями и даже старшими сибами. В результате, самый младший может развивать социальные навыки, которые заставят других людей делать что-то для них, тем самым способствуя их имиджу как очаровательной и популярной.

• Неужели Ричард Докинс действительно наивнее?
• Почему мы не носите слуховые аппараты
• Получите Романтический партнер, потеряйте 2 друзей?
• Мозг: ваше секретное оружие
• Горе у шимпанзе, самоконтроль у собак, утопленная сибирская тигрица и слух о преимуществах обучения невольных морских млекопитающих

Тогда есть слишком легкий, чтобы игнорировать среднего ребенка , который чувствует себя лишенным самого молодого ребенка и, возможно, чувствует себя отвергнутым. С положительной стороны средний ребенок может также развивать особенно хорошие социальные навыки, чтобы не быть проигнорированным.

Для единственного ребенка есть возможное преимущество получения от родителей всего внимания, но это уравновешено чувством постоянного тщательного контроля и контроля.

Эти короткие портреты, вероятно, кажутся вам знакомыми, и они должны, потому что они составляют большую часть стереотипной мифологии о порядке рождения. Адлер описывает эти позиции более тонко, чем мы обычно читаем в своих переводах поп-психопата, но пока их хватит.

На протяжении десятилетий после писаний Адлера исследователи, работавшие в традиции «индивидуальной психологии» или в адлерской школе мысли, безуспешно пытались утвердить теорию. Частично это объясняется отсутствием статистических методов, но также и потому, что они фокусировались на ABO (то есть фактическом), а не на PBO (т.е. на психологии). Большая часть этого изменилась, когда в 1991 году исследовательская группа, в состав которой входит Стюарт, была разработана психологическая инвентаризация порядка рождения (PBOI). PBOI содержит пункты для оценки всех положений о рождении в семье, которые люди оценивают по шкале несогласия с соглашением.

Первичные предметы на ощущениях PBOI влияют на мощь, важность, лидерство и достижение («Для меня было важно делать все правильно»). Предметы среднего возраста сосредоточены на конкуренции, имеют меньше ресурсов и чувствуют себя неважно («Мне казалось, что я менее важна, чем другие члены моей семьи»). Для самых маленьких предметов ребенка люди оценивают себя как босса семьи и заставляют других делать что-то для них («Меня побаливали члены моей семьи»). Наконец, единственная детская шкала выявила эти чувства давления («Я чувствовал, что я жил в аквариуме»).

Теперь у нас рассортированы весы. Давайте посмотрим, будет ли PBO превосходить ABO, как прогнозирует модель Стюарта. Принимая три примера: рациональные против иррациональных убеждений, перфекционизма и личности – в каждом случае степень отношений с ПБО не была чрезвычайно большой, но они были измеримы. Ваша воспринимаемая ниша в вашей семье играет большую роль в влиянии на взрослого, которого вы стали, а не на фактическом времени вашего рождения.

Исследование Стюарта показывает, что нам не суждено прожить жизнь, в которой доминирует случайность нашего рождения. Вы не можете изменить свой фактический порядок рождения, но вы можете изменить то, как вы думаете о своей роли в семье. Похоже на хорошие новости, особенно если вы чувствовали себя обреченными на жизнь предполагаемого среднего ребенка.

Теперь мы рассмотрим второй вклад, документ Даниэля Экштейна из Университета Сабы в Нидерландских Антильских островах, написанный соавтором Джейсоном Кауфманом (2012). Изучая несколько областей семейной жизни и родственных отношений, Экштайн и Кауфман опробовали среди других областей так называемую «модель слияния», разработанную Зайонком (1976). Согласно этой точке зрения, первенцы – это учителя, а потомрожденные – учащиеся. Однако, как замечают Экстайн и Кауфман, первенцы не обязательно являются единственными, кто делает учение между сибами. Если мы используем предположение о том, что восприятие считается больше, чем реальность, тогда становится ясно, что у второкурсников может быть много, чтобы научить своих старших сибов. То, как они подходят к задаче, может быть разным, но направление не просто одностороннее, как мы могли бы предположить.

Скоро мы закончим работу с материалами Экштейна и Кауфмана. Третье исследование напрямую связано с лидерством в доме с двумя детьми. Психолог из Университета Гента Бернд Каретт и его коллеги (2011) сравнили способы, с помощью которых первыми и вторыми поставили перед собой цели. Каретта и его коллеги-исследователи ограничили свое исследование сибсами, которые были близки к возрасту (в среднем 2,5 года). Когда обнаруживаются эффекты порядка рождения, они указывают, что они, как правило, присутствуют в этот узкий промежуток времени. Теория, лежащая в основе этого исследования, заключалась в том, что первенцы устанавливали цели «самореференции» или «мастерства» (те, которые они выбирают для себя), а второносные – задавали цели или цели в отношении других целей (желая преуспеть в достижении целей, поставленных другие). Первенцы, утверждают они, будут стремиться к мастерству, но второму рождению хотелось бы сделать все возможное, чтобы поразить цели, которые кто-то другой задал для них, то есть старший сиб. Мера, которую они использовали, достигла целей мастерства, попросив участников указать, например, как на своих курсах они стремились максимально понять материал. Вопросы о целях производительности задавали вопрос о том, хотят ли они добиться успеха по сравнению с другими людьми.

Результаты исследования Carette и команды дают статистически значимые результаты, но разница примерно в 2/10 точки в 5-балльной рейтинговой шкале. Они пришли к выводу, что результаты «показывают, что порядок рождения лежит в основе предпочтений людей» (стр. 502). Довольно сильный материал. Но имея в виду идею психологического зачатия, трудно не удивляться, насколько воспринятая семейная роль повлияла на эти мотивационные оценки. Если вы уверены, что ваш порядок рождения ведет вас к лидерству, вы будете вести себя как лидер.

Давайте вернемся к некоторым другим последствиям вашего самонаписанного порядка рождения, но давайте посмотрим на роль родительского восприятия порядка рождения их детей. Экштейн и Кауфман отмечают, что восприятие и верования в отношении порядка рождения могут иметь свои последствия, в значительной степени, потому что родители навязывают своим собственным стереотипам своих детей. Назначая эти стереотипные родовые роли, которые могут взаимодействовать с гендерными ролями, родители создают пророчества о самоисполнении среди своего выводка. Вы становитесь лидером, если вы первенец, потому что вы получили эту роль на ранней стадии своей жизни.

Восприятие порядка рождения также может повлиять на ваш выбор будущей карьеры. Учитывая мантию целеустремленного первенца, вы можете определить свои взгляды выше, чем ваши младшие, младшие, последователи. Экштейн и Кауфман цитируют исследование, проведенное в Польше, в котором показано, что люди считают, что первенцы более склонны занимать высокие престижные профессии до мелочей корреляции 0,76 (из возможного 1,0). Это почти неслыханная статистика в психологии, где средний показатель, опубликованный в опубликованной статье, составляет не более 0,3 или 0,4.

Что касается интеллекта, о котором вы, несомненно, также слышали, относится к порядку рождения (и соответствует модели Confluence), данные остаются неубедительными: когда вы добавляете в эффект угрозы стереотипа, в котором говорится, что люди выполняют на тестах интеллекта способами, слегка влияющими по их собственному восприятию, исследование порядка рождения становится еще более изначально ошибочным. Если вы идете по жизни, полагая, что, поскольку вы первенец, вы неизбежно умнее, вы подходите к любым ситуациям тестирования с повышением уверенности в себе, которое может фактически увеличить ваш балл.

Это лишь один из примеров того, как восприятие и стереотипы о порядке рождения могут влиять на кажущиеся эффекты порядка рождения. Мораль истории для родителей заключается в том, чтобы искать свои собственные предубеждения и стереотипы о порядке рождения, поскольку вы думаете о том, что ваши дети способны делать. Поощряйте их учить друг друга, определять свою личность в семье и избегать маркировки себя в зависимости от их порядка рождения. Не позволяйте жизням ваших детей доминировать в случайных силах, которые заставляли их рождаться, когда они были.

Как только мы определяем себя с точки зрения того, кто мы, а не когда мы родились, мы сможем открыть еще много возможностей для выполнения, чем даже наши родители могли мечтать о нас.

Следуйте за мной в Twitter @swhitbo для ежедневных обновлений психологии, здоровья и старения . Не стесняйтесь присоединяться к моей группе Facebook « Выполнение в любом возрасте », чтобы обсудить сегодняшний блог, или задать дополнительные вопросы об этой публикации.

Авторское право Susan Krauss Whitbourne, Ph.D. 2013.

 

Рекомендации

Carette, B., Anseel, F., & Van Yperen, NW (2011). Родился, чтобы учиться или рождать, чтобы победить? Влияние порядка рождения на достижение целей достижения. Journal of Research In Personality, 45 (5), 500-503. DOI: 10.1016 / j.jrp.2011.06.008

Экштейн, Д., & Kaufman, JA (2012). Роль порядка рождения в личности: устойчивое интеллектуальное наследие Альфреда Адлера. Журнал индивидуальной психологии, 68 (1), 60-61.

Стюарт, Алан Э., (2012). Вопросы методологии исследования порядка рождения: Перспективы формируют индивидуальную психологию. Журнал индивидуальной психологии, 68 (1), 75-106.

Zajonc, RB (1976). Конфигурация семьи и интеллект. Science, 192, 227-236.