Куда бы я ни пошел, это новая, горячая вещь, чтобы начать интересоваться и владеть чтением. У вас, вероятно, есть несколько в вашем районе. Я говорю о программах, обычно в библиотеках и школах, чтобы дети читали собак. Имена этих программ различаются: READ, Reading with Rover, All Ears Reading, Pups Education Training Assistance (LEAP), Sit Stay Read! И Canine Assistance Reading Education (CARE) – всего лишь несколько, но они имеют схожие цели и основные обоснование. Детям понравится читать больше, и борющиеся читатели будут добиваться большего прогресса, когда они будут читать дружеские и внимательные клыки. Теория заключается в том, что дружелюбное присутствие собаки успокаивает и не угрожает. Никакой страх перед собачьей коррекцией или низкими сортами. Вместо этого большие карие глаза будут пристально смотреть на лицо вашего ребенка, независимо от того, насколько извилистый процесс озвучивания этих слов. Тогда всегда есть возможность загасить мягкий мех. Для библиотек, добавленной чертой чтения программ для собак является их популярное обращение, отличный способ принести семьи с маленькими детьми в библиотеку и, возможно, остаться, чтобы проверить книгу.
Но, какова наука за чтением программ для собак? Позвольте мне снять мои обожающие очки бабушки / собачки и надеть моего curmudgeonly psychologist, посмотреть эти программы с помощью объектива, основанного на доказательствах. Является ли «чтение собакам» последней пустой причудой или интригующим обещанием? В этот век отчетности, основанной на тестах, может быть что-то вроде старой школы, как слюнявая, приятная собака, которая станет секретом для повышения показателей чтения?
Есть доказательства того, что присутствие дружелюбной собаки, не обязательно вашего собственного питомца или даже собаки, с которой вы встречались раньше, может снизить артериальное давление и уменьшить стресс при чтении. Этот релаксационный эффект был обнаружен для взрослых и детей. Кроме того, исследования показали, что дети с домашними животными, как правило, с собаками или кошками, воспринимают этих животных как важные источники эмоциональной поддержки, подчеркивая, что животные являются беззаботными, принимающими и утверждающими. По словам одного десятилетнего, «моя собака – мой друг, несмотря ни на что».
Неформальные отзывы к программам чтения изобилуют. Дети говорят, что им нравятся сеансы, родители в восторге, а учителя, которые включают чтение в собак в классе, говорят, что они полезны. Однако систематические оценки отсутствуют. Ключевой вопрос: улучшают ли эти программы свободное владение и понимание детей? – все еще остается без ответа.
Будущие исследования могут не дать простой ответ, потому что программы сильно различаются. Некоторые из них нацелены на вмешательство борющихся или неохотных читателей, с повторными сеансами с течением времени. Например, в одной программе третьеклассники читали одну из трех собак, спасших убежище, в течение 20 минут в неделю в течение 16 недель. После участия дети улучшили свои навыки чтения в среднем на 12%. В другой программе дети с домашним обучением читали 15-20 минут в течение десяти недель. Чтение беглости улучшилось на 30%, а три четверти родителей сообщили, что их ребенок теперь читает чаще. Эти результаты являются многообещающими, но исследования проводятся в небольших масштабах с участием лишь нескольких детей. Мы также не знаем, являются ли эти краткосрочные выгоды длительными.
Многие другие программы являются «одноразовыми» открытыми сессиями, обычно проводятся в библиотеках, где дети и их родители могут приехать на час или около того, чтобы прочитать собаку. Дети на всех уровнях чтения, продвинутые к борьбе, могут быть включены. Программы также различаются по своей структуре и поддержке взрослых. В некоторых программах волонтеры-хендлеры служат тренерами по чтению, поощряя детей высказывать свое слово или объяснять его значение от имени предположительно озадаченной собаки. В школьных программах постоянный учитель или инструктор по чтению могут направлять усилия ребенка. Взрослый в уравнении, вероятно, будет важен, но мы пока не знаем, как работает эта динамика.
Чтобы получить максимальную отдачу от программ «чтение собакам», вот несколько полезных рекомендаций:
Знать цели. Является ли программа интересной для всех? Или дополнительную сессию помощи для борющегося читателя? Если последний, как будет оцениваться выигрыш?
Оцените человеческую связь. Для чтения требуется профессионал по чтению, сертифицированный преподаватель или специалист по чтению. Волонтеры-охотники на собак могут быть восторженными и обнадеживающими, но их не следует путать с целенаправленным вмешательством специалиста, чтобы повысить показатели чтения вашего ребенка.
Сначала подумайте о безопасности. Собаки сертифицированы для работы с детьми? Участвуют ли животные в хорошем здоровье, всегда контролируются и особенно подходят для этой работы? Существуют ли надлежащие процедуры санитарии, такие как мытье рук до и после касания собаки? Как программа реагирует, когда ребенок показывает страх перед собакой или когда у ребенка аллергия?
Собаки тоже испытывают стресс. Обеспечивает ли программа участие участвующих собак в безопасности и счастье?
Чтобы узнать больше: Lane, HB, & Zavada, SDW (2013). Когда чтение получает ерш: программы чтения с собачьей поддержкой. Учитель чтения 67, 87-95.
