Студент в компьютерной лаборатории увидел одноклассника, плагиатора бумаги. Он не был уверен, что делать, поэтому я поставил проблему на один из моих классов по этике, спросив их, что они считают подходящим ответом.
Почти все говорили, что студент не должен ничего делать. Это была задача профессора поймать мошенника. Плагиатор был неправильным, но студенты должны были заниматься своим делом, было общее настроение. Это не их обязанность превращаться в одноклассника или положить ему конец. Учителя – силовики. Это часть их описания работы.
Сообщения об обмане студентов так же обычны, как и новости о том, что весной этого года принесут цветы. Существует много рук, которые излагают состояние честности среди учеников, которые проходят долгий путь, но никто, кажется, не знает, как положить этому конец.
Американские школы говорят студентам, что обман неправильный, и университеты делают плагиат преступлением, достойным высылки. Большинство университетов подписываются на Turnitin или на какой-то эквивалент, где преподаватель электронным образом подает бумагу и возвращает компьютеризированный отчет о том, какой процент от представления поступает из другого источника. Во время экзаменов прохожие ходят по комнате, чтобы убедиться, что нет кроват.
Япония сделала шаг (возможно, милю) дальше. В течение недели японские СМИ жадно следили за общенациональным охотничьим захватом, чтобы найти злоумышленника, который использовал мобильный телефон для обмана во время вступительных экзаменов в четыре престижных национальных университета.
Этот ученик, чье имя удерживается, потому что предполагаемый преступник 19-летний и несовершеннолетний по японскому законодательству, размещал вопросы во время экзамена на популярной доске объявлений, которая является крупнейшей в стране службой поиска знаний. По-видимому, он просил ответы на математические вопросы, находясь на своем месте во время экзамена, и фотографировал вопросы, а затем использовал тот же сотовый телефон, чтобы публиковать вопросы и получать ответы. По словам полиции, студент признался в подобном обмане на экзаменах в трех других университетах.
Йошиаки Такаки, министр образования Японии, сказал: «Этот поступок сильно повредил авторитету вступительных экзаменов в университеты, что должно быть справедливым и справедливым. Это действительно прискорбно ». Так что прискорбно, что подросток сталкивается с уголовными обвинениями в пресечении деловых операций университета. Если он осужден, он может отбывать до трех лет лишения свободы или штрафа в размере около 6000 долларов.
Призыв полиции, а не офиса прокуратуры, привлечет внимание моих учеников. Это, конечно, экстремально, но озабоченность японских властей – настоящая мошенничество подрывает целостность системы образования.
Студенты с трудом видят это. Что касается них, то обман – это индивидуальный вопрос. Говорят, мошенник только болит. Читеры лишают себя возможности учиться. Кроме того, если мошенников поймают, их можно будет выслать. В конце концов, студент или двое видит, как обман подрывает легитимность всех дипломов. Невозможно отделить заработанные от поддельного, когда обман широко распространен и безнаказан.
Реальность такова, что мошенничество никогда не может быть устранено, так же как кража никогда не может быть устранена. Но можно предпринять шаги, чтобы сделать его менее вероятным. Запрет сотовых телефонов из экзаменационных комнат является очевидным правилом для принятия. Еще лучше для учителей разработать тесты, которые являются индивидуализированными, поэтому найти ответы в другом месте более сложно (это более легко применимо к некоторым предметам, чем к другим). И, наконец, виды вступительных экзаменов, используемых японскими университетами (и тесты SAT здесь), должны быть отложены в сторону более пристального взгляда на кандидатов по всей квалификации, а не на результаты одного теста.
Что касается ученика, который видел, как его одноклассник плагировал с бумагой: он предупредил профессора, что он видел одноклассника, плагиатора бумаги и оставил его на этом. Это, я думаю, было этическим решением.