Почему Grit не ответ?

Источник: Институт ВИА / DepositPhotos

Специальный гость Blogger : Роберт Макграт, доктор философии, старший научный сотрудник, Институт VIA по характеру

Без сомнения, в нем есть песок.

Концепция зернистости привлекла внимание общественности в 2011 году в газете New York Times Magazine: «Что, если секрет успеха успеха – это неудача?», В котором журналист Пол Туф предложил, чтобы песок был ключом к успеху.

Трудно было следить за его книгой-бестселлером « Как дети преуспевают: Грит, любопытство и скрытая сила характера» . Дискуссия была активизирована недавней публикацией исследования «Ангела Дакуорт» : «Сила страсти и настойчивости» . Результатом стало стремительное стремление к упорству и страсти в качестве целей в школьных системах по всей стране.

• AMA присоединяется к призыву к более поздним школьным стартам
• Порнография: The New Sex Ed для детей
• Лечение: терапевтическое прикосновение
• Женится ли легче, чем идти на работу?
• Как получить работу в трудные экономические времена

Греки были бы в ужасе.

Для древних афинян социальный вклад и личное процветание были обернуты концепцией добродетели. Основополагающим принципом их убеждений было то, что добродетели представляли собой цельное целое. Чтобы быть добродетельным, требуется совершенство во всех добродетелях, а не только в одной, идее, которая была названа взаимностью добродетелей. Будучи нравственным философом, Сьюзен Волк выразилась так: «Чтобы иметь одну добродетель, нужно иметь их всех».

В наши дни мы с большей вероятностью будем говорить о навыках или компетенциях, чем о добродетелях, но я считаю, что принцип все еще сохраняется: образование персонажей, которое фокусируется только на одном элементе персонажа, создает иллюзию хорошего характера. Идея о том, что мы можем сосредоточиться на одном компоненте хорошей жизни и думать, что мы преуспеваем, в лучшем случае ошибочна и в худшем случае опасна.

• Дезинформация об эволюции в учебниках
• Проблема с сексуальным образованием
• Поиск Topless Classroom
• «Неподтвержденная проблема» в образовании
• Как мы себя чувствуем Что такое «Вниз там»

Будучи старшим научным сотрудником Института VIA по персонажу, я занимаюсь исследованием модели классификации VIA с 24 символами и 6 всеобъемлющими достоинствами. Шесть добродетелей – Мудрость, Мужество, Человечество, Правосудие, Умеренность и Трансцендентность – были сделаны из моральных традиций и обеспечили иерархическую структуру для сильных сторон 24-х символов. Ранее в этом году, когда я представил свои мысли о шести добродетелях в Центре положительной психологии UPenn, Марти Селигман признался, что он думал, что он и Крис Петерсон опубликовали о добродетели, были полузапеченной идеей; Я ответил: «Нет, это была блестящая идея!» Я думаю, мы оба правы. Вот почему:

Эти шесть добродетелей, в конечном счете, могут оказаться не лучшим выбором в качестве основы для сильных сторон, но в развитии добродетелей Петерсон и Селигман ввели некоторые идеи, изменяющие игру. Там, где большинство их предшественников в теории добродетели сосредоточилось на том, что есть добродетели, с общим результатом, являющимся мешаниной кандидатов, они сначала боролись с вопросом о том, что такое добродетель. Они утверждали, что они занимают эссенциалистскую позицию в отношении добродетелей, что идеалы должны быть необходимы и достаточны для личного, межличностного и социального благополучия. Они также предположили, что добродетели могут возникать как скрытые переменные, лежащие в основе проявляемых элементов хорошего характера. Эти две идеи вдохновили мою недавнюю работу на добродетели.

Эта работа выявила три ключевых достоинства: заботу, самоконтроль и любознательность (McGrath, 2015). Эти три могут быть найдены в каждой добродетельной традиции, о которой я знаю, от Сократа до современного мышления.

Мы с моими коллегами обнаружили эти три фактора в анализе 12 наборов данных для взрослых и три образца с участием молодежи (Greenberg et al., 2016; McGrath & Walker, 2016). Забота, самоконтроль и любознательность также повторяются с удивительной регулярностью в обсуждении характера обучения (например, National Research Council, 2012). На сайте character.org часто упоминаются «голова, сердце и руки». Томас Ликкона и Майкл Джозефсон, два лидера в образовательном сообществе персонажей, оба цитировались, поскольку предложение хорошего характера – «нравственное осознание и сила, чтобы знать добро, любите добро и делайте добро ». И на тот случай, если кто-то подумает, что я подразумеваю, что сама Даквортс застряла на песке, она и ее коллеги проводят исследования в отношении важности всех трех факторов в образовании (Park et al., 2016).

Одной из больших проблем в нашей образовательной системе является стремление избавиться от одной причуды к другой; были написаны целые книги об упрощенных решениях, которые мы пытались исправить образование (Elder & Paul, 2007). Grit – лучшая цель для неакадемического образования, чем то, что мы видели раньше – большинство из нас достаточно взрослые, чтобы помнить о самолюбии, – но, возможно, это всего лишь один из ключей к силе.

Задумчиво и эмоционально заботясь о наших отношениях с другими; открывая себе новую информацию и возможность того, что мы ошибаемся; становясь лучше откладывая удовлетворение и действуя на наших взглядах на будущее. Каждый из них является важным компонентом для нас, чтобы создать хорошую жизнь и хорошее общество.

Они должны быть целевыми для учеников, которых мы преподаем … .Targets для образовательной системы, которая учит их … и целей для общества, которое их повышает.

Рекомендации

Дакворт, А. (2016). Грит: Сила страсти и настойчивости . Нью-Йорк: Скрибнер.

Elder, L., & Paul, R. (2007). Критическое руководство для мыслителей . Томалес, Калифорния: Фонд критического мышления.

Greenberg, MJ, McGrath, RE, & Hall-Simmonds, A. (2016). Три достоинства: репликация и корреляция. Рукопись в процессе подготовки.

McGrath, RE (2015). Интеграция психологических и культурных перспектив в отношении добродетели: иерархическая структура сильных сторон. Журнал положительной психологии, 10 , 407-424.

McGrath, RE, & Walker, DI (2016). Факторная структура сильных качеств личности в молодежи: согласованность по возрасту и мерам. Рукопись.

Национальный исследовательский совет. (2012). Образование для жизни и работы: Развитие передаваемых знаний и навыков в XXI веке . Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия печати.

Park, D., Tsukayama, E., Goodwin, GP, Patrick, S., & Duckworth, AL (2016). Трехсторонняя таксономия характера: данные для внутриличностных, межличностных и интеллектуальных компетенций у детей. Рукопись.

Петерсон, C., & Seligman, MEP (2004). Сильные стороны и достоинства персонажа: руководство и классификация. Нью-Йорк: Oxford University Press и Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

Жесткий, П. (2011, 18 сентября). Что, если секрет успеха – неудача? Журнал New York Times , MM38.

Жесткий, П. (2012). Как дети преуспевают: Грит, любопытство и скрытая сила характера . Нью-Йорк: Хьютон Миффлин.

Wolf, S. (2007). Моральная психология и единство добродетелей. Соотношение, 20 , 145-167.

О докторе Роберте Макграте

Доктор Макграт, старший научный сотрудник Института ВИА по персонажу, получил степень доктора философии. в клинической психологии из Университета Оберн и в настоящее время является профессором Университета Фэрли Дикинсона в Школе психологии. Он руководит Интегрированной медицинской помощью для незарегистрированных северо-восточных штатов Нью-Джерси, которая предлагает бесплатные короткие поведенческие вмешательства для пациентов с первичной медико-санитарной помощью с низким доходом. Доктор Макграт также поддерживает активную исследовательскую программу по методологии, измерениям и профессиональным вопросам. Он создал более 250 публикаций и презентаций, в том числе несколько книг по методологии исследований, и является автором многотомного справочника APA Books « Справочник по методам исследования в психологии» .