Не убивайте этого голубь! Какая психология обязана голуби

Весной этого года у меня были птицы.

Я опубликовал серию постов о птицах: воспитание каледонских ворон и двоих цыплят I и 2..

Я потратил то, что кажется неделями, висящими на моем заднем дворе, наблюдая, как мой молодой сын бросает компьютерные игры в пользу прижимать к себе подростков-подростков (он считает их успокоительными), а мой старший сын счастливо читает на сеновом тюке, три цыплята на на его коленях, а другой занят развязкой шнурка.

Я прижился к своим детям, с удовольствием наблюдая за абсолютно блестящим документальным фильмом Дэвида Аттенборо « Жизнь птиц» (доступный для мгновенной загрузки на Netflix!), Который описывает мышление, спаривание, полет и эволюцию этих совершенно чудесных существ.

• Приобретение помощника. Это сложнее для людей с Аспергером?
• Недавно диагностированный ребенок с аутизмом? Первые шаги для родителей
• Кататония живет!
• Американская семейная диаспора
• Тихоокеанский книжный клуб сердца – Третий удар

И я потратил несколько часов на поиски Интернета и научной литературы о гоночных голубях после того, как мой старший купил четырех белых голубей-голубей, чтобы начать дело о выпуске голубей, а затем быстро принял его в Корпус мира.

И что я нашел во всем этом?

Психология!

• Нейроэстетика: ответ на критиков
• Расходы на разводы развенчаны в семьях с аутизмом
• Что происходит, когда человек с аутизмом совершает убийство?
• Я чувствую вашу боль: нейронаука эмпатии
• Где мы стоим в «Войне с аутизмом»?

Ну, PIGEONS и психология. Потому что, оказывается, голубки сыграли большую роль в том, что мы знаем об обучении, о том, как мы структурируем образование, как мы работаем с детьми с аутизмом, советы, которые мы даем родителям, и как мы понимаем экономику.

Хотя это крысы и их лабиринты, которые в значительной степени связаны с психологией середины XX века, это голубки, которые служили предпочтительной модельной системой для одной из основополагающих фигур психологии: Б. Ф. Скиннера.

BF Скиннер и пернатая крыса

Burrhus Frederic (BF) Скиннер впервые заинтересовался голубями в конце 1930-х годов, катаясь на поезде, наблюдая, как летающие орды качаются по городскому небу и беспокоятся о надвигающемся нацистском вторжении в Европу.

Гениальным было подключение этих двух.

Скиннер был молодым профессором в 1938 году, недавно отчеканенным доктором философии. из Гарварда, где он сделал ключевое наблюдение, которое сформировало наше поле.

Павлов отметил, что стимулы вызвали обучение через ассоциацию: звон колокола, собака слюни. Скиннер сделал это дальше. Он отметил, что это не звонок, который заставляет собаку слюни. Это то, что происходит потом: мясо, объявленное обеденным звонком.

Это простое, но блестящее наблюдение заставило Скиннера сосредоточиться на том, что происходит ПОСЛЕ поведения: вознаграждение, которое увеличивает вероятность повторения поведения – или наказание – которое уменьшает его.

Наблюдения Скиннера за впечатляющие аэронавигационные способности обычного голубя (гоночные голубки были рассчитаны со скоростью более 100 миль в час) заставили его поверить, что они могут быть идеальным пилотом для руководства ракетами и защищать осажденные европейские города, страдающие от нацистской бомбардировки. Компьютерное руководство было неслыханным, и электронное руководство было новым и ненадежным. Пилоты могли управлять самолетами, чтобы вытаскивать ракеты, но то, что нужно ВМС, было, по сути, тем, что делали пилоты камакази, не теряя человеческих пилотов.

Ответ Скиннера: голуби.

Идея Скиннера была простой. Направляйте птиц, чтобы изображение ракеты было прямо посередине экрана. Ракета уходит с центра, голубь клюет, чтобы снова центрировать его.

Он работал как шарм – по крайней мере, в тестах. (Нажмите на эту ссылку, чтобы посмотреть его видео с демонстрацией.)

Но это звучало безумно – и военно-морской флот, который, наряду с Фондом Келлога, финансировал оригинальные исследования, – смеялся над ним.

Но это не остановило Скиннера. Голуби были в его крови.

Суеверное поведение у голуби

Работа Скиннера по графику подкрепления была сосредоточена на том, как изменился тип и время укрепления арктистов, – и как быстро – люди и животные научились (пример того, как он формировал поведение, нажмите здесь.).

Что произошло, когда нет отношения между тем, что вы делаете и что происходит дальше? Другими словами, что произошло, когда подкрепление было случайным?

Голуби стали суеверными.

В «Суеверии» в «Голубь» (1938) Скиннер кормил своих голубей по регулярному графику – каждые 30 секунд, например. Кормление было очевидным – вспыхнул свет, бункер издал шум, и в течение нескольких секунд дверь открылась бы с едой. Награда.

Только то, что было вознаграждено?

Ничего особенного. Или ничего, то есть предопределено психологом. Что подумал голубь?

Он варьировался от птицы к птице. Скиннер пишет:

«Одна птица была вынуждена поворачиваться против часовой стрелки вокруг клетки, делая два или три оборота между подкреплениями. Другой неоднократно засунул голову в один из верхних уголков клетки. Третий разработал «отбрасывающий» ответ, словно поставив голову под невидимую панель и несколько раз поднимая ее. У двух птиц было развито маятниковое движение головы и тела, в котором голова была вытянута вперед и качалась справа налево с резким движением, сопровождаемым несколько более медленным возвратом. , , , Другая птица была обусловлена ​​тем, что делала неполные клюшки или чистящие движения, направленные, но не касаясь пола ».

Скиннер назвал это «суеверным» поведением, потому что птица действовала так, как будто была причинно-следственная связь между их поведением (поворот) и вознаграждением (получением пищи). Так же, как некоторые люди считают, что потирая ногу кроликов, они приносят им удачу. Но связь была сформирована по чистой случайности.

Усиление и комплексное поведение

В видео ниже показано, что можно сделать только с голубями и просто с простыми наградами. Голуби играют в пинг-понг.

Настольный теннис!

(Скиннер и его ученики начали заниматься боулингом, но это была сольная деятельность.) Обратите внимание, что каждый раз, когда голубь забивает очко, их кормят (вот почему они утихают и втыкают голову в дверь, когда противник промахивается).

Это впечатляет, но не так впечатляет, как то, что армирование может делать в реальной жизни – намеренно или нет.

Читайте, как создать несовершеннолетнего правонарушителя с материалами, легко доступными дома, чтобы узнать, как это происходит у детей.