Увеличение отчетов о СДВГ: чем больше ожиданий в академических играх играет роль?

Согласно докладу, опубликованному Центром по борьбе с болезнями и профилактике, количество зарегистрированных случаев синдрома гиперактивности дефицита внимания (ADHD) с возрастом от 4 до 17 лет увеличилось с 7,8 процента до 9,5 процента в период с 2003 по 2007 год. Существует ряд способов, которыми люди могут интерпретировать этот отчет, наиболее распространенным является то, что большинство клиницистов неправильно диагностируют своих детей и подростков в возрасте с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. Другая интерпретация заключается в том, что родители становятся более образованными и участвуют в образовании своих детей. В результате большинство родителей и учителей обнаруживают, что один размер подходит для любого стиля формального образования, не работает для каждого ученика.

Я узнал об этом отчете во время моего недавнего интервью с автором и родительским адвокатом Карен Лоури. По словам Лоури, который также оказывается педиатрической медсестрой, есть три основные причины этого увеличения зарегистрированных случаев СДВГ.

1. У школьников средней школы и старшеклассников есть несколько учителей. (Это может быть подавляющим для ребенка, борющегося с СДВГ).

2. В течение последнего десятилетия все возрастает спрос на организационную эффективность в школах (первичное нарушение с людьми, которые борются с СДВГ).

• Британские ученые разрабатывают сканирование, которое диагностирует аутизм у взрослых; один для детей следующий.
• Помощь отвлеченным ученикам вернуться в школу и добиться успеха
• Только один из девяти детей предписывает контролируемые медики! Это ничего!
• Мозг, Поведение и СМИ
• Мишель Обама «Давайте двигаться»: СДВГ подрывает борьбу с ожирением?

3. Недавние изменения в наших законах потребовали, чтобы школы были более ответственными за то, что в их необходимых исследованиях ни один ребенок не останется в покое.

Карен утверждает, что все эти изменения являются следствием того, что все больше родителей ожидают успехов в учебе своих детей. В результате этих возросших академических ожиданий, наблюдаются и сообщаются родители. Будучи защитником родителей, Карен выступает от имени родителей, чтобы заставить педагогов адаптировать свои стили обучения к стилям обучения и потребностям детей с СДВГ.

К настоящему моменту большинство моих читателей знают, что я большой сторонник учителей, поэтому то, что я написал ранее в этом посте о неэффективности одного размера, подходит для любого подхода к формальному образованию, на самом деле является положительным. Благодаря моей работе с подростками, я познакомился с учителями, которые недавно поделились со мной своей практикой дифференцированного и индивидуализированного обучения. Дифференциальное обучение включает в себя адаптацию учебного плана для удовлетворения особых потребностей любого ученика, в то время как индивидуальное обучение подчеркивает, что учитель корректирует свою доставку информации каждому учащемуся в классе.

• Замечательные новости: DSM 5 наконец начинает свое замедленное и необходимое отступление
• Потеря времени сна: Воздействие детей с и без СДВГ
• Придя к развилке на дороге – возьмите (Йоги Берра)
• Пограничная личность: неспецифический диагноз
• Как бы выглядел полезный DSM 5?

Тем не менее, всегда есть ученики, которым (по вине никого) удается провалиться через трещины, и именно здесь приходит родительский адвокат, такой как Карен Лоури. Карен является членом некоммерческой организации «Дети и взрослые с СДВГ» ( CHADD). CHADD предоставляет важную информацию отдельным лицам и семьям, страдающим от СДВГ, и именно через эту организацию Карен получила сертификацию в качестве родительского адвоката для родителей с детьми, которые борются с симптомами СДВГ. По словам Карен, она позволяет родителям найти свой голос, и настойчивостью она может проводить встречи с учителями и принципы для удовлетворения конкретных потребностей детей, которых она представляет.

Большинство детей, которые борются с нарушениями обучения, обычно испытывают чувство переполнения, потому что они оказываются вовлеченными между родителями с занятыми графиками и учителями с занятыми классными комнатами. Родительские защитники, такие как Карен, определенно являются позитивным признаком того времени, потому что их участие в жизни детей с особыми потребностями помогает ослабить их чувство переполнения и увеличить шансы на успех.