Нет, подождите, больше, лучше, не так ли? Я имею в виду, чем больше соотношение между мозгом и телом, тем умнее вид … Поэтому больший мозг = более потенциальные активации = высший интеллект.
Оказывается, это сложнее. Большие мозги действительно связаны с более высоким интеллектом (в отличие от внутри, видов), но умные люди, по сути, могут использовать меньше своих мозгов, чем их менее интеллектуальные коллеги! Рекс Юнг из Университета Нью-Мексико и Исследовательская сеть Разума и Ричард Дж. Хайер из UC Irvine были первыми, кто изучал интеллект, используя некоторые из самых современных технологий визуализации мозга, доступных на сегодняшний день. В одном эксперименте участники провели тест интеллекта, в то время как их активность мозга регистрировалась по технологии ПЭТ. Удивительный вывод заключался в том, что люди, которые набрали больше очков на тесте интеллекта, имели меньшую активность мозга, или, другими словами, они использовали меньше энергии мозга при проведении теста, чем их менее умные коллеги!
В последующем исследовании Юнг и Хайер снова использовали ПЭТ-сканирование для изучения людей, пока они
впервые сыграл в игру Tetris, а затем после 50-дневного периода практики. Не только активность мозга у всех участников снизилась после тренировки в течение 50 дней, но более умные люди показали наибольшее снижение активности мозга!
С первого взгляда эти результаты кажутся оксюмороном – разве мозги умных людей не создают больше связей, тем самым проявляя большую активность, когда думаешь, особенно о сложной задаче, такой как тест интеллекта? Однако Юнг и Хайер предлагают, чтобы интеллектуальные мозги были более эффективными, делали соответствующие нейронные связи и делали их быстрее, тем самым предоставляя более правильные ответы на тест интеллекта.
Как насчет творчества и мозга?
Хотя исследователи не согласны с типом отношений между творчеством и интеллектом, большинство из них согласны с тем, что такие отношения существуют. Юнг и Хайер, а также некоторые другие исследователи сообщают, что, подобно умным людям, творческие личности проявляют низкий уровень умственной активности. Однако при более близком изучении, по крайней мере, в одном из таких исследований (Jausovec, 2000), задача творчества требовала от участников поиска решений творческих проблем. Такие задачи похожи на задачи «конвергентного мышления», где обычно существует только один правильный, хотя и творческий, ответ на любую заданную проблему. Похоже, что такие тесты сродни разведывательным тестам, поэтому неудивительно, что активность мозга во время таких сходящихся задач мышления подобна активности мозга во время задач разведки. Возможно, это и причина, по которой конвергентное мышление отрицательно связано с уровнями допамина в краниальном периоде (Akbari Chermahini & Hommel, 2010). Дофамин нейротрансмиттера связан с активацией мотивации и поведения. Следовательно, чем ниже уровень допамина, тем ниже активность мозга, тем выше сходящееся мышление.
Я бы предположил, однако, что деятельность мозга во время расходящегося мышления будет демонстрировать дифференцированный характер. Человек должен придумать как можно больше (творческих) ответов на заданную проблему, выполняя тест с расходящимся мышлением. Похоже, что в этом случае тем лучше, так как больше нейронных связей приведет к потенциально большему количеству ответов. Фактически, несколько исследований, проведенных Колином Мартиндейлом и его коллегами, показали, что творческие люди проявляют большую активность в некоторых частях мозга и более высокую альфа-активность во время стадии вдохновения в творческом процессе.
Для распутывания и подтверждения вышеуказанных результатов потребуется больше исследований. Однако в это время мы можем с уверенностью сказать, что умные мозги требуют меньше энергии для выполнения различных задач. Мы также можем сказать, что практика может привести к усилению мозговой эффективности, и в конечном итоге потребуется меньше ресурсов. Поэтому продолжайте практиковать эту гитару – со временем вам буквально понадобится меньше возможностей для игры, как профессионал!
Рекомендации
Akbari Chermahini, S., & Hommel, B. (2010). Связь (b) между творчеством и дофамином: спонтанные моргания глаз прогнозируют и расходятся с расходящимся и конвергентным мышлением. Познание, 115 , 458-465.
Jausovec, N. (2000). Различия в когнитивных процессах между одаренными, умными, творческими и средними людьми при решении сложных проблем: исследование ЭЭГ. Интеллект, 28 , 213-237.