Воспитание в эпоху #MeToo: что вы общаетесь?

Психологический взгляд на гендерную социализацию и отношение к сексу.

Источник: Изображение предоставлено: Shutterstock

Как психолог, я знаю о влиянии родителей на своих детей и о том, как дети учатся, наблюдая за моделями в их среде. Исходя из своего личного опыта, вы можете определить как минимум одну ситуацию в вашем доме, где ваш ребенок, вероятно, с большей вероятностью будет делать что-то на основе того, что они увидели (от вас или других), а не от того, что вы им сказали. Согласно теории социального обучения (Бандура, 1987), люди учатся, наблюдая, как другие выполняют поведение, или наблюдая за последствиями этого поведения. Кроме того, телевидение и средства массовой информации оказывают огромное влияние на то, как дети получают модели вне дома. Еще в 1987 году Бандура отметил, что «телевидение значительно расширило диапазон моделей, доступных для растущего ребенка». В возрасте #MeToo (подробнее читайте здесь), родителям важно подумать о том, как их взгляды на сексуальность и прикосновение к другим без согласия формирует представления их ребенка о сексе и сексуальном насилии.

Социализация – это процесс передачи знаний и убеждений от взрослых к детям. Этот процесс социализации может включать отношение вокруг расовой гордости или ожиданий гендерной роли. Вы можете прочитать мой предыдущий пост больше о расовой социализации или нормах мужественности. В нынешний век #Metoo, какие сообщения учат мальчиков касаться других без их согласия. Это поведение приемлемо? Должно ли общество оправдывать сексуальные посягательства и прикосновения без согласия, когда мальчики младше 18 лет? Таковы некоторые мысли, которые были изображены в СМИ за последние несколько недель и месяцев как мужчинами, так и женщинами. Что мы знаем из исследования, так это то, что гендерная социализация мальчиков для принятия неравных или стереотипных взглядов, связанных с мужественностью, начинается в раннем возрасте.

• Почему вы остаетесь, хотя вы хотите уйти
• 5 причин, по которым нам нравится быть напуганными
• Друзья вашего супруга вмешиваются в ваш брак?
• Интеграция профилирования питательных веществ в управление депрессией
• Подойди ближе: как заставить кого-то открыть тебя

По некоторым данным, ранний подростковый возраст (10-14 лет) является критическим периодом для формирования гендерных установок, особенно потому, что наступает период полового созревания, который усиливает ожидания, связанные с полом (Amin, Kågesten, Adebayo, & Chandra-Mouli, 2018). Мальчики-подростки также склонны сообщать о нормах мужественности, таких как физическая выносливость (например, проявлять более высокую терпимость к боли, участвовать в драках, соревноваться в спорте), автономию (например, быть финансово независимой, защищать и обеспечивать семьи), эмоциональный стоицизм (например не вести себя как девушки и не проявлять уязвимости, самостоятельно решать проблемы) и гетеросексуальное мастерство (например, заниматься сексом со многими девушками, осуществлять контроль над девушками в отношениях). Эти сообщения могут быть переданы через средства массовой информации или наблюдения важных моделей, таких как родители.

Гендерная социализация также важна, потому что она играет определенную роль в сексуальном насилии и сообщении о тех инцидентах жертвами (независимо от того, является ли жертва мужчиной или женщиной). Сексуальные посягательства бывают разных форм. Национальная сеть детей по травматическому стрессу (NCTSN) определяет сексуальные отношения как любой тип сексуальной активности или контакта, который происходит без согласия, и может принимать различные формы, включая изнасилование, попытку изнасилования, сексуальное принуждение, ласку или нежелательные сексуальные прикосновения, а также любой тип сексуальный контакт с кем-то, кто не может дать согласие (например, несовершеннолетний или неспособный ответить). Учитывая социализацию гендерных ролей, одним печальным последствием является вероятность того, что мужчины могут вступать в нежелательные прикосновения из-за убеждений о сексуальном мастерстве. Кроме того, сексуальное насилие остается наиболее недооцененным преступлением как для подростков, так и для взрослых (как указано в NCTSN). По данным Национальной сети по травматизму детей, люди не могут раскрывать сексуальные посягательства из-за стыда, нежелания семьи или других людей знать, неспособности доказать происшествие, страха, что полиция не воспримет это всерьез, или страха, что ничего не произойдет. быть сделано

Советы по общению для родителей

• Важные уроки и учения от Винни Пуха
• Если я потеряю эрекцию
• Что убило Энтони Бурдена?
• Можно ли научить сочувствию?
• Карьера, что нужно и что нельзя делать для родителей студентов колледжа

Ниже приведены некоторые предложения от Национальной сети по детскому травматическому стрессу:

1. Научите своего подростка решать, какие ограничения он хочет установить в отношениях и как выразить эти ограничения партнерам по свиданиям. Скажите своему подростку, что если кто-то перешел эти границы или если он или она чувствует опасность, немедленно высказаться и действовать.
2. Пусть ваш подросток знает, что подростки или взрослые имеют право изменить свое мнение, сказать «нет» или согласиться на некоторые сексуальные действия, а не на других.
3. Обучите своего ребенка риску чрезмерного употребления алкоголя или наркотиков, а также о том, как они снижают способность человека мыслить и четко общаться. Тем не менее, напомните им, что пьяный или высокий не дает никому разрешение нападать или причинять им вред.
4. Научите их устраивать вечеринки, как разливать напитки и держать их на виду. Препараты для изнасилования на свидании можно добавлять в напитки, и их часто невозможно обнаружить
5. Скажите своим детям, чтобы они знали, где они тусуются. Научите их не тусоваться в местах, где они изолированы от других. Хотя они могут позаботиться о себе, всегда разумно быть осторожным.
6. Научите подростков доверять своим инстинктам. Если они чувствуют, что человек не заслуживает доверия или ситуация небезопасна, они должны уйти.

Copyright 2018 Erlanger A. Turner, Ph.D.

Рекомендации

Амин А., Когестен А., Адебайо Э. и Чандра-Мули В. (2018). Решение вопросов гендерной социализации и норм мужественности среди мальчиков-подростков: политические и программные последствия. Журнал здоровья подростков , 62 (3), S3-S5.

Когестен А., Гиббс С., Блум Р.У., Моро С., Чандра-Мули В., Герберт А. и Амин А. (2016). Понимание факторов, которые формируют гендерные отношения в раннем подростковом возрасте во всем мире: систематический обзор смешанных методов. Сюжеты один , 11 (6), 1-36.