Кто украл моего ребенка?

Книжная бригада беседует с клиническим психологом Карлом Пикхардтом.

Источник: используется с разрешения автора Карла Пикхардта.

Подростковый возраст долгое время создавал проблемы как для родителей, так и для детей. Сегодня родители должны ориентироваться в этих проблемах в двух мирах – реальном и онлайн – и через более продолжительный курс подросткового возраста.

Это провокационное название: какое послание вы надеетесь передать родителям еще до того, как они откроют книгу?

• Стресс, история и невысказанная связь
• Почему вы тайно наслаждаетесь злиться
• Не уверен, что не так? Слушай свое тело
• Когда все идет наперекосяк
• Должны ли вы подключиться к своему бывшему?

Родители должны принять это: подростковый возраст начинается с потери. Подросток уже не просто ребенок. Теперь они теряют свою обожаемую и очаровательную маленькую девочку или мальчика; в то время как молодой человек теряет своих идеализированных и любимых социальных партнеров. Каждый будет скучать по легкой близости детских лет, когда была заложена основа доверия привязанности и общности между ними.

Это настольная книга для родителей, в которой описываются некоторые обычные подростковые изменения, которые они могут ожидать в течение четырех этапов взросления, и в ней прописаны некоторые конструктивные способы борьбы с ними. Я считаю, что такая подготовка может помочь уменьшить чрезмерную реакцию родителей от неожиданности по поводу того, чего они не ожидали.

Отличается ли ваш взгляд от традиционного взгляда на родителей и подростков?

• Многие оттенки НЕТ в воспитании детей
• Нация двух уединений: общение с нашими противниками
• Расстройства пищевого поведения и курортный сезон
• Наследие Блейси Форд / Слушания Кавано
• Как перестать жаловаться

Да. Всемирная организация здравоохранения (которая имеет гораздо более широкий опыт работы, чем моя) определяет подростков как «молодых людей в возрасте от 10 до 19 лет». С моей более ограниченной точки зрения, я считаю, что подростковый возраст начинается раньше (в возрасте от 9 до 13 лет) и последний этап распространяется на несколько лет после окончания колледжа (18-23). Кроме того, для меня процесс подросткового возраста – это не только то, как молодой человек трансформируется на раннем взрослом возрасте. Изменение порождает изменение. По мере юности меняется ребенок; родитель меняет в ответе. И теперь отношения между ними тоже меняются. Моя книга обо всех трех сферах перемен.

Каковы четыре стадии подросткового возраста, и каковы важные различия между ними?

С каждым этапом связана цель развития, за которой следуют конкретные проблемы, обычно связанные с достижением этой более широкой цели.

Этап первый: разлучение с детством (в возрасте от 9 до 13 лет). Проблемы могут включать в себя: повышение личной дезорганизации и отвлекаемости, более негативное отношение и скуку, активное и пассивное сопротивление родителей, ранние эксперименты для удовлетворения растущего любопытства.

Этап второй: формирование семьи друзей (в возрасте 13-15 лет). Проблемы могут включать в себя: больше конфликтов из-за социальной свободы, больше лжи, чтобы избавиться от запретного, больше физического самосознания от полового созревания, больше давления со стороны сверстников и социальной жестокости в школе.

Стадия третья: совершеннолетие (возраст от 15 до 18 лет). В число таких задач могут входить: пожилые люди, такие как вождение автомобиля, свидания, вечеринки и употребление наркотиков; больше эмоционального, романтического и сексуального опыта; больше грусти по поводу потери выпускных друзей; больше забот о готовности к независимости.

Этап четвертый: отойти от себя (в возрасте от 18 до 23 лет) Проблемы могут включать в себя: снижение уважения к трудностям в преодолении трудностей, повышенную тревогу из-за неуверенности в будущем, отсутствие достаточной самодисциплины, чтобы удержаться на ногах, потерю равновесия и, возможно, возвращение домой.

Какие исследования подтверждают вашу точку зрения?
Я не исследователь психолог; Я практикующий. Данные, с которыми я в основном работаю, получены из опыта консультирования родителей и подростков, а также из разговоров о воспитании подростков, занимающихся обоими на протяжении многих лет. Мои идеи – это просто субъективные усилия по организации моих наблюдений, чтобы помочь родителям сопоставить свой опыт с подростком – что может происходить, почему и что они могут захотеть сделать в ответ.

Изменился ли подростковый возраст с течением времени – скажем, между 1918 и 2018 годами?

За последние 100 лет я не думаю, что два основных побуждения подросткового возраста изменились: оторваться от детства и семьи, чтобы окончательно установить функциональную независимость, и отделиться от детства и семьи, чтобы, наконец, претендовать на подходящую идентичность. Однако социальный и технологический контекст, в котором происходит это преобразование, сильно изменился. Сегодня родители воспитывают детей в двух мирах, а не в одном – в относительно обычном офлайновом мире повседневных потребностей и бесконечно увлекательном онлайн-мире Интернета. Это эволюционное и революционное изменение.

За годы вашей практики наблюдали ли вы изменения в том, как молодые люди вступают или проходят через подростковый возраст, или в том, как родители подходят к своим подросткам?

Хорошо это или плохо, я вижу меньше авторитарных родителей, чем раньше, потому что родители кажутся менее уверенными в себе сегодня. Я вижу, как электронное отчуждение сказывается на их отношениях – и родители, и подростки часто больше озабочены экранными удовольствиями, чем друг другом. Может быть, есть меньше личного общения; Я не знаю.

Дезорганизация и отвлекаемость – две вещи, которые приводят родителей в бешенство. Но у вас, похоже, более адаптивный взгляд на них. Пожалуйста, объясни.

Когда ребенок вступает в подростковом возрасте, его мир деятельности, взаимодействия и осведомленности становится гораздо более обширным и сложным. Символом этого изменения является переход от более простого мира начальной школы к более сложному учреждению средней школы – больше учеников для перемещения, большее здание для навигации, множество учителей, правила и рутины, которых раньше не было.

В подростковом возрасте более простой системы самоуправления, которая работала в детстве, недостаточно, чтобы справиться с этой повышенной сложностью, поэтому молодой человек может стать честно дезорганизованным, прежде чем он сможет реорганизоваться, чтобы справиться со всем, что требуется. Когда происходит так много перемен, можно с честью отвлечься, и для того, чтобы принять все это, нужно переориентировать внимание.

Вместо того, чтобы спешить лечить раннюю и среднюю подростковую дезорганизацию и отвлекаемость, стоит сначала попробовать образовательный подход – тренировать и практиковать, чтобы выучить новые навыки самоорганизации и внимания.

Не могли бы вы объяснить, почему подростки внезапно теряют уверенность в себе – и не влияет ли это на последующие проблемы с психическим здоровьем?

Существует так много образовательных (средняя школа), социальных (принадлежность к сверстникам), физических (половое созревание) и психологических (самооценка) проблем, с которыми приходится сталкиваться в раннем и среднем подростковом возрасте, что с самого начала молодой человек может сомневаюсь, что они способны справиться со всем этим. Пятиклассник, который был действительно уверен в мире старого детства, может стать шестиклассником, который боится пробовать себя в новом подростке – какое-то время. Таким образом, родители воспринимают усилия как проявление храбрости, и когда небольшие инициативы начинают приносить плоды, к восьмому классу большинство молодых людей снова чувствуют себя полноценными. Там, где эти усилия не предпринимаются, молодой человек может нести в себе низкую уверенность, но не столько как «проблему психического здоровья», сколько в необходимости наверстать упущенное позже.

Вы имеете дело с употреблением психоактивных веществ. Кажется, это факт жизни, но ни один из родителей не приветствует это. Какой самый продуктивный способ справиться с этим?

Ответ – трудный путь: примите это, узнайте об этом, поговорите об этом, следите за признаками проблемы и получите консультационную помощь, если некоторые из них произойдут.

Смартфоны и социальные сети приобретают огромное значение в подростковом возрасте, с которым родители во всем мире сейчас борются. Какую роль он играет в развитии подростков, и есть ли здравый подход в этом новом явлении?

Интернет – это эволюционное социальное изменение. Я думаю, что родители должны иметь в виду три цели. Подросток должен уметь ориентироваться и использовать онлайн-слова. Подросток должен знать, как безопасно находиться в этом мире. И подросток должен быть уравновешенным, не позволяя онлайн-участию, побегу и развлечениям быть за счет развития здорового автономного роста.

Если бы вам пришлось выбрать одну вещь, чтобы рассказать кому-либо о воспитании подростков, что бы это было?

В частности, в более неспокойные и отдаленные времена родители должны продолжать создавать возможности для приятного общения со своим подростком. Это означает постоянно предлагать небольшие способы делиться и делать забавные вещи вместе. Все такие приглашения не будут приняты; но родители не должны сдерживаться. На карту поставлено создание постоянных положительных контактных точек, чтобы родители и подростки могли оставаться на связи, поскольку подростковый возраст постепенно разлучает их, что и должно быть.

Я знаю, что твоя книга предназначена для родителей, но если бы тебе было что сказать подросткам, что бы это было?

«Подумайте на один день вперед». В начале любого приключения. Задайте вопрос: «Буду ли я завтра рад по поводу действия, которое я мог бы предпринять сейчас?» Если нет, подумайте о том, чтобы сделать другой выбор.

Об авторе говорит: Избранные авторы, по их собственным словам, раскрывают историю позади истории. Авторы представлены благодаря рекламному размещению их издательств.

Чтобы купить эту книгу, посетите:

Кто украл моего ребенка: воспитание через четыре стадии юности

Источник: используется с разрешения автора Карла Пикхардта.