Быть тревожным является частью описания работы родителя. Когда я бросаю свою дочь в школу, я иногда удивляюсь: будет ли это днем? Будет ли что-то ужасное? Я не могу не думать о съемках в средней школе Марджори Стоунман Дуглас во Флориде в феврале этого года или в средней школе Санта-Фе в Техасе 18 мая. Может ли это случиться в школе моей дочери? Конечно, возможно. Это может произойти где угодно.
12 июля секретная служба Соединенных Штатов выпустила обновленные руководящие принципы оценки угроз в школах К-12. Эти рекомендации предназначены в первую очередь для использования школьными администраторами. Но руководящие принципы являются прочными и основаны на фактических данных. Мы, как родители, можем учиться у них.
Первый момент, который авторы делают, состоит в том, что нам нужно отбросить наши стереотипы. Школьный шутер может быть девушкой или мальчиком; высокий уровень успеваемости или отсева; популярный ребенок или одиночка. Вы не можете сказать, кто может быть школьным шутером, просто зная, является ли мальчик мальчиком или девушкой, или они «успешны» или нет, академически или социально.
Но это не означает, что для родителей нет никакой роли. Напротив, мы находимся на передовой. И новая публикация дает указания для того, чтобы отличить реальную угрозу от ложной тревоги. Поэтому позвольте мне дать вам три сценария, которые иллюстрируют некоторые моменты, изложенные в новых рекомендациях. Затем я попрошу вас принять решение: вы должны быть обеспокоены? И если да, то какое действие вы должны предпринять?
Сценарий №1: Ваша дочь дружит с девушкой, которую мы позвоним Кайле. Кайла была лучшей подругой с другой девушкой Ванессой в течение многих лет. Затем Ванесса резко прекратила дружбу и с тех пор игнорирует Кайлу. Кайла унылая. Она рассказала твоей дочери: «Моя жизнь окончена». Кайла доверилась вашей дочери, что она думает о том, чтобы принести пистолет в школу и убить Ванессу, а затем совершить самоубийство.
Должны ли вы быть обеспокоены?
Мой ответ: Да, вы должны быть обеспокоены. Я адаптировал эту историю из реальной ситуации, описанной в отчете секретной службы. Дороти Дютиел было 15 лет, когда она убила свою подругу Май Кие через несколько дней после того, как Май сказала Дороти, что она больше не хочет быть ее девушкой. Сразу после убийства Май Дороти покончила жизнь самоубийством. Дороти оставила подробную записку о самоубийстве, объясняя ее действия и прося прощения.
Эта история нарушает стереотипы, которые мы имеем о школьных шутерах. Хотя большинство составляют мальчики, некоторые из них – девочки. Некоторые из них, похоже, хорошо приспособлены к детям, которые преуспевают в школе. Но когда происходит крупное событие жизни – в этом случае конец интимной дружбы – некоторые дети не знают, как реагировать. Если имеется пистолет, пистолет можно использовать.
Согласно руководящим принципам секретной службы, комментарии, выражающие суицидальные идеи, отчаяние или безнадежность, должны немедленно побуждать к вмешательству. В моем примере Кайла сказала: «Моя жизнь окончена». Это тот комментарий, который требует оценки сразу. Как практикующий врач, мне хорошо известно, что девять раз из десяти, подросток, который говорит, что «моя жизнь окончена», серьезно не рассматривает самоубийство или другие насильственные действия. Но иногда это так.
В моем сценарии о «Кайле», как вы должны реагировать?
Руководящие принципы секретной службы рекомендуют, чтобы каждая школа создавала группу оценки угроз. У команды может быть менее страшное имя, например «команда по оценке и уходу». Но родители должны быть проинформированы о том, что команда существует, и должны знать, с кем связаться в случае беспокойства. Если ваш ребенок посещает школу, в которой есть такая команда, обратитесь к назначенному члену команды. В руководящих принципах рекомендуется создать механизм для анонимной отчетности. Школьный советник или сотрудник по школьным ресурсам (это название для сотрудника полиции, отправленного в школу), должен быстро расследовать и выяснить, есть ли основания для беспокойства. Согласно руководящим принципам, один из первых вопросов, на которые должен ответить член команды, заключается в том, имеет ли данное лицо доступ к огнестрельному оружию. Наиболее смертоносное школьное насилие в Соединенных Штатах связано с огнестрельным оружием.
Но предположим, что ваша школа не имеет назначенной команды на месте. Чем ты занимаешься?
В большинстве случаев ваш первый шаг должен по-прежнему являться телефонным звонком в школу. Начните с школьного консультанта или декана студентов, или сотрудника школьного ресурса, или другого специалиста в школе, который отвечает за здоровье и благосостояние учащихся. При посещении более 400 школ я обнаружил, что даже в небольших школах администраторы все больше осознают важность этих проблем и ценность информации, которую могут предоставить родители. Не всегда, но часто.
Если в школе не с кем поговорить, или если школа не воспринимает вашу информацию серьезно, тогда вам, возможно, придется позвонить родителям Кайлы. Но это должно быть последним средством, а не первым шагом. Хороший специалист по школьным ресурсам может более подробно изучить проблему и получить больше ресурсов, чем вы можете.
Сценарий №2: Ваш сын рассказывает вам о другом мальчике в школе; назовем его Джейсоном. У Джейсона, похоже, нет друзей или, по крайней мере, нет в школе. По сообщениям, его оценки являются посредственными. Ваш сын говорит вам, что любимая деятельность Джейсона в свободное время в школе играет в Grand Theft Auto: San Andreas на своем iPhone. Ваш сын сообщает, что Джейсон накачивает свои кулаки на праздновании, в кабинете, когда он убивает врага в игре. Его аватар на Instagram – наркоторговец, носящий пояс для боеприпасов и размахивающий двумя пистолетами. «Я беспокоюсь, что он однажды придет в школу и расстрелят всех», – говорит ваш сын.
Если вы беспокоитесь?
Этот краткий эскиз не дает полной картины, но моя первая реакция: Нет, вам не нужно беспокоиться о безопасности вашего собственного сына. Это, конечно, звучит так, как будто у Джейсона проблемы. Кажется, он отключен от школы. Ваш сын сказал вам, что Джейсон проводит учебный зал, играя в видеоигры, вместо того, чтобы делать домашнее задание, и что его оценки предположительно не хороши. Если это так, это серьезная проблема – для Джейсона и для его родителей. Но эти проблемы не означают, что Джейсон, вероятно, будет агентом смертельного насилия. Руководящие принципы секретной службы подчеркивают, что ученик, который, скорее всего, фактически пытается убить кого-то в школе, – это студент, который сделал конкретную и личную угрозу. Джейсон никому не угрожал. Ваш сын может позволить стереотип школьного шутера – одинокого мальчика, который играет в жестокие видеоигры, – чтобы омрачить его собственное мнение. Поощряйте вашего сына обратиться к Джейсону, если вашему сыну это удобно. Может быть, Джейсон будет рад иметь друга в реальном мире.
Сценарий №3: Ваш сын одержим охотой. Он читает книги об охоте. Он любит играть в охотничьи видеоигры. Он попросил вас купить ему винтовку, но вы отказались. Он попросил присоединиться к местному клубу скипетров, но вы отказались. Его любимый дядя, опытный охотник, пригласил его на охоту на оленей, которую вы неохотно разрешили. Любимая верхняя одежда вашего сына – зеленая камуфляжная куртка. Недавно он указал большим и указательным пальцами на другого мальчика в школе и сказал «удар» после того, как другой мальчик сделал вид, что стреляет в него воображаемым луком и стрелой. Учитель направил обоих мальчиков к вице-директору, который связался с вами, чтобы выразить свою озабоченность.
Если вы беспокоитесь?
Да, вы должны волноваться – о вице-директоре. Мальчик делал то, что всегда делали некоторые мальчики, – например, указывая пальцами на другого мальчика и говоря «удар» – теперь они могут попасть в беду в школе. В руководящих принципах конкретно отмечается, что интерес ученика к охотничьим животным, например, не обязательно означает повышенный риск того, что студент станет агентом смертельного насилия против других учеников. С твоим сыном нет ничего плохого. Научите его быть вежливым. Научите его быть терпеливым: напомните ему, что хорошие охотники всегда терпеливы. Посоветуйте ему сыграть «удар, что ты мертв» только с другими детьми, которые так же склонны. Дайте вице-директору копию нового руководства, поэтому вице-директор может узнать, как отличить реальную угрозу от безобидной игры. (Этот пример проистекает из моего клинического опыта, а также из журнала новостей двух десятилетних мальчиков, которые попали в беду в школе именно за это поведение.)
Эти новые рекомендации Секретной службы, я надеюсь, станут шагом вперед в признании того, какие дети чаще становятся агентами фактического насилия, а дети – нет. Двое мальчиков, притворяясь, что стреляют друг в друга воображаемым оружием, не отвечают ни одному из критериев, изложенных в руководящих принципах. Оставь этих детей в покое (направить Розовый Флойд).
И, надеюсь, мы все можем стать немного менее озабоченными, оставив наши глаза открытыми и защищенными.
