Недавно на форуме в Давосе газета «Нью-Йорк таймс» сообщила о том, что мужчины испытывают беспокойство по поводу наставничества женщин. Возможно, это связано с продолжающимися последствиями движения #MeToo, где более 200 выдающихся людей были смещены со своих постов. По-видимому, появляется растущая обеспокоенность тем, что к межполудейному наставничеству следует подходить с осторожностью. Но это связывает серьезную проблему преследования с установлением границ. Эффективное и действенное наставничество должно учитывать гендерную идентичность, но не ограничиваться ею.
Я проводил исследования по наставничеству более десяти лет, и большая часть моей работы направлена на межведомственное наставничество, главным образом потому, что число женщин на руководящих должностях очень мало. Во многих случаях единственным наставничеством, доступным для молодых женщин, являются мужчины. Вот почему мысль о том, что мужчины уклоняются от наставничества женщин, так тревожна, потому что она имеет серьезные последствия для улучшения положения женщин в организациях. Если некоторые мужчины откажутся от наставничества, это повлияет на способность женщин повышать свои лидерские качества. И это особенно верно для цветных женщин, которые часто испытывают двойную маргинализацию в организациях, где преобладают мужчины и преимущественно белые.
Наставничество не может быть сделано на расстоянии вытянутой руки. Наставничество по определению – это тесная связь между младшим и старшим в организации. Существуют типы отношений развития, которые избегают личностно-ролевого моделирования, спонсорства и коучинга. Но наставничество означает связь между развитием карьеры и личным развитием. И, честно говоря, не каждый подходит для того, чтобы служить наставником для любого младшего человека: матч имеет значение, личность и интерес.
Источник: Паола Crash Shutterstock
Тем не менее, во многих организациях все еще есть стеклянные потолки, которые не позволяют женщинам продвигаться к высшему руководству. Для мужчин в этих организациях ответственность за обеспечение доступа к путям лидерства является глубокой. Маловероятно, что женщины-лидеры появятся без поддержки и поддержки наставников.
Основная причина этой растущей озабоченности – то, что теоретики называют токсичной мужественностью. Токсичная мужественность не определяет мужчин как проблемных, а скорее социально санкционированное поведение мужчин, которое подтверждает агрессию и повышение статуса. Этот термин иногда появляется после массовых расстрелов или случаев бытового насилия, но он также проявляется на рабочем месте, когда некоторые мужчины чувствуют, что их повседневное общение с женщинами подвергается риску обвинений в притеснениях, поэтому их решение состоит в том, чтобы вообще избегать женщин. Но вот реальность: вполне возможно развивать тесные, поддерживающие отношения, которые полностью избегают преследований.
Лидеры несут ответственность за понимание этики организационного поведения. «Отказ» от любого взаимодействия с женщинами, по сути, охватывает идею о том, что мужчины не могут контролировать свое поведение или не имеют суждения о том, что представляет собой надлежащее поведение. На самом деле, это убеждение является посягательством на профессионализм и обязанности мужчин-лидеров. Было бы неуместно кого-либо намеренно избегать коллеги из-за страха ложного обвинения в непристойности. Обоснование этого выбора – это сущность мышления, ограничивающего потенциал наставничества среди гендерных идентичностей.
Существует большое пространство между поддерживающим наставничеством и преследованием: совместное использование рабочих проектов, межличностных сетей и выявление сильных и слабых сторон в резюме не должно вызывать реакцию у наставников-мужчин на отступление. Мужчины, наставляющие младших женщин, несут ответственность за обеспечение защиты своих протеже и обращения с ними так, как они хотели бы, чтобы они относились к ним: как новые лидеры, ценные члены организации, которые привносят впечатляющие навыки в работу, а также как равные в потенциале и стремлениях.
Гендерное равенство – это цель, к которой должен стремиться каждый сотрудник организации. Те, кто находится в привилегированном положении, обязаны помочь всем людям в организации полностью раскрыть свой потенциал. Повышение осведомленности о препятствиях, таких как токсическая мужественность, а также обучение и ролевые игры в ситуациях наставничества, которые могут стать проблематичными, проинформируют наставников и подопечных о способах успешного ориентирования в их отношениях. В конечном счете, все мы несем ответственность за создание более инклюзивной и справедливой образовательной и профессиональной среды и решение задач, которые требуют от руководства всех голосов.
Ричард Дж. Реддик, д.э.н., адъюнкт-профессор лидерства и политики в области образования в Техасском университете в Остине, где он также работает вежливо на кафедре исследований африканской и африканской диаспоры, Института исследований и анализа городской политики. и Центр военных исследований по проблемам Африки и афроамериканцев. Он также является помощником директора Программы почестей Plan II.