Правильный вид хвалы может повысить академическую производительность

Похвала родителям их дошкольников связана с достижениями спустя годы.

Источник: dhanelle / Pixabay

Два исследования в 2013 и 2017 годах показывают, что надлежащая похвала может повлиять на мотивацию детей и то, как они видят себя с точки зрения интеллекта.

Психологи уже давно говорят родителям, что похвала хороша для детей. Но, получается, что похвала приходит в разных формах: от «Ты такой умный» до «У тебя хороший класс, потому что ты много работал». Различие между этими двумя заявлениями о похвалах имеет решающее значение и влияет на то, как дети смотрят на себя и решают когда они становятся старше.

• Истории, которые исцеляют Изначальные Раны
• Самая крутая обезьяна в джунглях: дети, боль и позор
• «У какого из вас орехов есть какие-то кишки?»
• Трамп, Вольф и свобода прессы
• Наука – это не просто здравый смысл

«Ты такой умный» хвалит ребенка, это форма человеческой хвалы. Можно было бы подумать, что это прекрасный замечательный комплимент, но человеческая похвала, как было показано, подрывает мотивацию и взгляд ребенка на его или ее интеллект. Говоря: «У вас хороший класс, потому что вы много работали», обращается к усердию и усилиям ребенка – к процессу. «Хватит процесс» может сосредоточиться на усилиях или стратегиях, которые использует ребенок.

Вы используете человека или хвалите процесс?

Раньше различие между двумя типами похвалы было признано в лабораторных условиях с маленькими детьми, но исследователи из Стэнфорда и Чикагского университета во главе с Элизабет Гандерсон хотели узнать: Какое влияние родительская похвала дома оказывает на детей? Они наблюдали от 1 до 3-летних, взаимодействующих с родителями, и снова, когда дети были во втором и третьем классе. Они обнаружили, что дети, получившие похвалу за процесс, «испытывали большее стремление к вызову».

• Почему трава часто кажется более зеленой в другом месте?
• Художественная терапия и цифровая технология: цифровая арт-терапия
• Почему финансовая разведка настолько эмоциональна
• Почему ваш смартфон разрушает вашу жизнь
• Поиск самопознания во всех неправильных местах

Согласно этому исследованию 2013 года, опубликованному в « Child Development» , результаты хвалит ребенка, полагая, что интеллект является податливым, а не фиксированным. Дети, которые получают похвалу от родителей, развивают то, что исследователи называют «поэтапной мотивацией или убеждением в том, что интеллект может быть развит». Авторы объяснили это так: «Дети, которые слышат большую часть хвалительности процесса (например,« вы много работали ») ) могут прийти к убеждению, что источниками их достижений являются усилия и преднамеренная практика, тогда как дети, которые слышат большую часть человеческой хвалы (например, «вы настолько умны»), могут поверить, что источники их достижений фиксированы черты.”

Ходит ли ранняя работа на дому?

Гандерсон и ее команда вернулись, чтобы посмотреть, как дети занимаются в четвертом классе, в частности, по математике и чтению. Они хотели знать, была ли похвала родителей ранней работы по-прежнему на работе, так как дети стали старше, и работа усложнилась.

Их исследование в 2017 году, «Воспитание родителей для малышей предсказывает академические достижения четвертого класса посредством детальных инстинктивных умов», опубликованное в « Психологии развития» , помогает объяснить, почему некоторые дети более склонны учиться лучше в школе, чем другие. Количество похвал за процессом от 1 до 3-летних слышали напрямую, связанные с их возрастающей мотивацией в четвертом классе. Напротив, дети, получившие меньшую оценку процесса в ранние годы, были менее склонны к постепенной мотивации.

В двух исследованиях представлена ​​взаимосвязь между похвалой родителей, прежде чем ребенок входит в школу и формируется постепенная мотивация и схоластические достижения в начальные школьные годы.

Хвала – это как лекарство

Хотя два исследования Гундерсона имели небольшой размер выборки 53, результаты, особенно в сочетании с положительными результатами лабораторных исследований, говорят родителям, что, вероятно, это хорошая идея, чтобы повысить оценку процесса. Вместо того, чтобы говорить: «Ты прекрасно разбираешься», заявление, восхваляющее ребенка, попробуй, например, «Ты построил этот скворечник, чтобы он был безопасен для младенцев. Как вы это сделали? »Прося, как ваш ребенок сделал сейсмограмм безопасным для детей-младенцев, делает упор на его мастерство и хвалит тот процесс, который он использовал. (Я представляю еще много примеров хвалить процесс в том, как хорошая хвала помогает детям: шесть путей для максимизации ваших комплиментов.)

В своей книге 1965 года « Между родителем и ребенком» Хайман Джинотт писал:

«Хвала, как пенициллин, не следует вводить беспорядочно. Существуют правила и предостережения, которые регулируют обращение с мощными лекарствами – правила о сроках и дозировке, предостережения о возможных аллергических реакциях. Существуют аналогичные положения об управлении эмоциональной медициной ».

Признание того, что похвала – это одна из форм эмоциональной медицины для детей, один тип похвалы кажется лучше другого.

Рекомендации

Ginott, HG (1965). Между родителем и ребенком . Нью-Йорк: Макмиллан. п. 39.

Gunderson, Elizabeth A .; Gripshover, Sarah J; Ромеро, Карисса; Carol S. Dweck, Carol S .; Голдин-луг, Сьюзан; и Левин, Сьюзан К. (2013) «Воспитание родителей до 1-3 лет предсказывает детские мотивационные рамки 5 лет спустя». Развитие ребенка : 84 (5): 1526-1541. DOI: 10.1111 / cdev.12064

Gunderson, Elizabeth A .; Sorhagen, Nicole S .; Gripshover, Sarah J; Carol S. Dweck, Carol S .; Голдин-луг, Сьюзан; и Levine, Susan C. (2017). «Воспитание родителей для малышей предсказывает достижения академических достижений четвертого класса с помощью детальных инкрементальных умов». Психология развития . DOI 10.1037 / dev0000444

Хендерлонг, Дженнифер и Леппер, Марк Р. (2002) «Эффект похвалы от внутренней мотивации детей: обзор и синтез». Американская психологическая ассоциация: психологический бюллетень . Том 128, No. 5, 774-795 0033-2909 / 02 / DOI: 10.1037 // 0033-2909.128.5.774

Mueller, CM, & Dweck, CS (1998). «Хвала интеллекту может подорвать мотивацию и производительность детей». Журнал «Личность и социальная психология» 75 (1) DOI 10.1037 // 0022-3514.75.1.33