Мечты удивляют и обезболивают нас

Поскольку наши ночные фантасмагории отделяют наши мысли от причинности и следствия, они искушали умных переводчиков во времени и в любом месте. Вавилонские мифы, греческие оракулы, инуитовые шаманы и современные психоаналитики анализировали сны за их яркие значения и темные знамения.

Я научился играть с мечтами одного из моих наставников, историка по имени Джон О'Доннелл, чья история о поведении бихевиоризма по-прежнему читается сегодня. Обучение О'Доннелла в литературе и психологии наряду с хорошо развитым чувством озорства подготовило его к придумыванию остроумных и резких интерпретаций сновидений, психологии на противоположном полюсе от бихевиористских формулировок. Джон сделал практику создания психоаналитического метода. Когда люди делились с ним своими мечтами, он показывал им, как извлечение смысла сновидений обычно зависело от игры с расширенными и изощренными каламбурами.

Вот, к примеру, это смысл, который он извлек из сокрушительного сна, который я поделил с ним:

Я сказал ему, что мне приснилось, что я проснулся, чтобы найти свой передний двор, занятый тремя спорными водителями грузовиков, которые пытались зацепить один хэтчбек (мой, увы), до трех разных буровых установок. Грузовик на каждом конце, казалось, хотел раздвинуть автомобиль. Третий водитель провел тщательную стратегию, чтобы зациклить стальной трос вокруг автомобиля и вытащить его вбок. Я не имел успеха в рассмотрении их споров. Они держали свой территориальный аргумент, пока я не проснулся, чувствуя себя капризным и не отдохнувшим. «Что может означать эта усталость?» – спросил я своего быстрого друга.

«Как проходит диссертация?» – хотел он знать, улыбаясь сознательно. «Неплохо», я соврал. (В то время я боролся с организационной стратегией для третьей главы и плохо проигрывал матч.) «За исключением третьей главы», – признался я, который, казалось, начинался посередине. Что еще хуже, другие части этой главы, казалось, лучше принадлежали главам два и четыре. Так что, может быть, проблема в том, что у меня вообще не было главы. Забыв о том, что мы говорили о мечте и беспокоились о надвигающемся бездельнике, я подумал, что мне, вероятно, нужно приступить к работе и получить текст в правильном направлении. «Ага!» – сказал он сценическим немецким акцентом: «Возможно, вы мечтали о трёхбуксированной ленивке!»

И вот так было: мой осажденный студент-выпускник сыграл в меня шутку в форме мучительной каламбуры.

Вскоре после этого, планируя научить подразделение по подъему психоанализа своему классу бакалавриата в европейской интеллектуальной истории в колледже в штате Нью-Йорк, я решил присвоить классические тексты по мечтам, написанные Зигмундом Фрейдом и Карлом Юнгом, учредителями психоанализа. Я попросил учеников оставить записную книжку у своих кроватей и захватить мимолетную субстанцию ​​и изображения их мечты. Что касается класса в классе, я надеялся, что, когда мы экспериментировали с игриво пытаясь извлечь значения, мы узнали бы о методе психоанализа, как мы могли бы, из самих текстов.

Задача привела к интересному выбору. Один студент сказал, что он мечтал о гигантском контейнере с мясным мороженым, потому что он оставил окно своей комнаты в общежитии открытой. (Но это не рассказывало нам о скрытом значении, которое может сделать психоаналитик из мечты.) Несколько других сообщили об обычном ничем не примечательном и бессмысленном беспорядке: о том, из чего сделаны почти все мечты. Когда я позвонил одному из моих любимых учеников, он сказал, что ему приснилось, что он забыл сделать чтение для этого класса. (Смешной парень, это был его способ исповедовать, что он не читал класс). «Хорошо, – сказал я хихикающим ученикам, – я родился ночью, но на самом деле не прошлой ночью».

Так же, как я начал отчаиваться, что эксперимент провалится, один студенту, яркий майор биологии, переучел поразительный, угрожающий, и яркий сон о встрече с очень большой, упорной, преследующей осой. Она проснулась, сказала она нам, точно так же, как насекомое загнало ее в угол. С манифестным содержанием мечты нетронутым, и память об этом еще свежа, она сразу же записала данные.

Я спросил учеников, будут ли они в духе упражнений размышлять о смысле своей мечты. Один спросил, означает ли сон, что мечтатель боится летать. Наш смешной одноклассник получил смех, который он искал, когда спросил, знает ли она, что кто-то раздражает соседнюю конкурирующую школу, ту, у которой была желтая куртка для своего талисмана. Это также то, где игра стала интересной. Да, на самом деле, сказала она, у нее на самом деле был специальный друг, который был учеником в этой школе.

И тут я подумал: «У меня это есть».

Я сказал ей, что ей не нужно отвечать на следующие два вопроса, которые я хотел спросить, и что мы просто перейдем к другой мечте, если обсуждение содержания заставит ее вообще неловко. «Нет проблем, – сказала она. Как любопытная биология, она гарантировала, что было очень мало, что она была брезглива.

Поэтому я спросил ее, есть ли у нее парень. Ну да, этот специальный друг, о котором она упомянула, сказала она, но не бойфренд – не совсем. И затем я спросил, есть ли у нее какое-либо несогласие с ним. Да, сказала она. Затем я задал ключевой вопрос о последующей деятельности: сможет ли она рассказать нам о характере спора? И снова она не возражала ответить; она объяснила, что они спорили о том, будут ли они «брать свои отношения в более серьезном направлении».

Как мой наставник сделал мне несколько лет назад, я опустил очки, надел мудрую улыбку, наклонился вперед и затронул австрийский акцент: «Ах! Не могли бы вы, студентки биологии, рассказать нам имя рода для пчел и ос … bitte ? »И затем, изумленная и смущенная, она сказала:« О … Мой … Бог! »Класс хотел знать, что. И с торжествующим взглядом она кивнула мне и повернулась к ним и сказала с акцентом: « девственная плева!»