Я помню, когда я учился в аспирантуре в середине 1960-х годов, я взял класс с великим теоретиком личности Гордоном Олпортом. Я не очень много помню из класса, но я вспоминаю момент, когда Олпорт сказал: «Теперь, когда я встретился с Фрейдом в Вене …» Омигод, я думал, я в комнате с кем-то, кто действительно встречался с Фрейдом!
Ясно, что остальная часть класса чувствовала то же самое. Вы слышали, как после того, как Олпорт начал рассказ о том, как он прибыл в офис одного из самых знаменитых людей 20-го века, Олпорт начал падать.
Оказалось, что встреча важна для развития теорий Олпорта, потому что, когда он описал видящего маленького мальчика в поезде, который, казалось, был фобичен в отношении грязи, Фрейд сказал: «И был ли этот маленький мальчик?» Реакция Альпорта была эквивалент «Что, ты шутишь?» Внезапно понимая, что Фрейд слишком вкладывался в поиск психоаналитических интерпретаций всего, в Allport появилась теория, которая гораздо больше смотрелась на сознательную мотивацию и непосредственную ситуацию.
Сам Альпорт был хорошо известен в психологии, но не так хорошо известен, как другой учитель, которого я имел в семестре раньше, а именно, Б. Ф. Скиннер. Фактически, сегодня я понял, что, когда я говорю человеку, который занимается психологией, что у меня есть курс со Скиннером, они иногда реагируют так, как я делал, когда Олпорт упомянул Фрейда.
Разумеется, все это «отбрасывание имен», и я когда-то поклялся, что никогда этого не сделаю. Для меня важно то, что вы делаете, а не то, что вы встретили. Но теперь, когда мне исполнилось 70 лет и я не знаменит, я начинаю понимать, что, не допуская какого-то невероятного прорыва, академического эквивалента бабушки Моисея, одним из моих претензий на славу должно быть то, что я встретил, или, в случай Скиннера, учился с.
И, возможно, находясь в курсе Скиннера, небольшого семинара, я поднял некоторые вещи, которые, возможно, были драгоценными камнями, которые он только что выбрал, когда он сидел там. Потому что я – заставка, среди моих вещей – тетрадь, которую я использовал для этого класса. Курс был Psych 207, и его название было «Advanced Analysis of Behavior» (или, как я писал на передней панели моего ноутбука, «Adv. Anal. BEHAVIOR»).
Дата на первой странице заметок из класса – 23 сентября 1963 года. Мне было не совсем 21 год, и, пройдя свой первый курс психологии всего год назад, я был явно над головой. Но все же я навсегда благодарен за то, что у меня была возможность сидеть на небольшом семинаре с одним из величайших умов в истории психологии.
Мои воспоминания о классе, помимо того, что я могу найти в моей записной книжке, заключается в том, что Скиннер бросил нам вызов найти не поведенческие объяснения вещей, которые он затем сменил бы на поведенческие. Насколько я помню, он так и не потерпел неудачу. И были другие в классе, которые были впереди меня. Один из них, парень по имени JER Staddon, достигший большой старости 26 лет, был докторантом в лаборатории Скиннера и был на один год от своего доктора философии; он, по сути, продолжил бы себя сам, став профессором психологии Джеймса Б. Дюка в Университете Дьюка. Так что есть другое имя, которое я могу потерять, по крайней мере, когда я разговариваю с кем-то у герцога.
Странно, что вы помните из уроков, которые у вас были почти 50 лет назад, и одно это воспоминание. Мы читали в книге Скиннера «Вербальное поведение» (большая часть нашего чтения была в его книгах и статьях), и у нас были наши копии книги с нами в классе. Скиннер поднял экземпляр книги, принадлежавшей одному из учеников, который сидел слева от него и сказал: «Как я говорю здесь, в моей книге …»
На данный момент студент сказал, возможно, в шутку, но я подозреваю довольно рефлексивно и совершенно серьезно: «Но это моя книга».
Но просматривая блокнот, я могу найти некоторые комментарии, которые Скиннер сделал, если бы не драгоценные камни, были и есть вещи, о которых стоит подумать.
Например, в раннем классе Скиннер сказал: «То, что ищут, никогда не может вызвать поиск» (возможно, он цитировал другого бихевиориста, но я думаю, что это были его оригинальные слова).
Вот некоторые другие цитаты из класса. Возможно, Скиннер сказал некоторые из них в своих книгах (с которыми я давно знаком с ними), но, возможно, нет. В любом случае, будучи его учеником, я могу только распространять слово, соединяющее поколения:
«То, что ребенок научился видеть в прошлом, он увидит сейчас».
«Ведя заметки каждый день, вы держите часы».
«Большой научный вклад – это методы».
«В поисках ответа» вы можете сканировать потолок из-за обобщения термина «смотреть».
«Вместо того, чтобы говорить« мы видим мир », мы должны сказать:« мир нас видит ». Это мир, который контролирует наше поведение. Стимул – это активная вещь ».
«Подкрепление правильное».
«Вы можете хорошо ладить в этом мире, просто придумав массу разумно обоснованных заявлений».
И каково было его назначение на Рождество? (В те дни семестр начинался в конце сентября и не заканчивался до Рождества.) Это прямо в моих заметках, от этого человека, который был примерно таким же радикальным бихевиористом, каким вы когда-либо встречались:
«ДУМАЙТЕ в течение часа в день».
Это был один семестр, и я действительно был слишком молод, чтобы полностью оценить возможность, которую мне дали, сидя в маленькой комнате с несколькими другими людьми в присутствии по-настоящему великого человека, настоящего гения. Но помимо моих заметок, в ноутбуке, которому почти 50 лет, и буквально разваливается, поскольку я отсканировал его для выдержек, я думаю, что я многому научился у этой возвышающейся фигуры.
Часть этого была началом признательности, которую я имел с тех пор для важности поведенческой психологии, хотя я далек от тщательного бихевиориста. Моя докторская диссертация была в психолингвистике, поле, сильно влияющее на работу Ноама Хомского, одного из самых острых критиков Скиннера; и я представил курс в моем колледже под названием «Психология языка», который я преподавал много лет.
Но вскоре я тоже преподавал курс по книгам под названием «Модификация поведения». Не идеальное имя, я знаю (и не тот, который я выбрал), но он включал множество практических идей, в том числе некоторые, которые в настоящее время широко используются, хотя мало кто знает, что они возникли в работе Скиннера. Один из них – «тайм-аут», который не был хорошо известен еще в 70-х годах, когда я начал преподавать курс.
Однажды, спустя несколько лет после смерти Скиннера, я услышал, как черноволосый молодой человек с многочисленными татуировками и в кожаном мотоциклетном пиджаке сказал о ребенке, которого он помогал поднимать, что важно не поддаваться истерикам. «Вы знаете, что все это имеет последствия», – сказал он. И в этот момент я знал, что БФ Скиннер действительно прибыл.