Как будто недавно опубликованные результаты, которые общенациональные математические оценки для американских студентов упали, не были достаточным индикатором того, что школьная система в США находится в аварийном состоянии, вирусное видео депутата шерифа в Южной Каролине, управляющего молодой чернокожей девушкой, в соответствии с инструкцией ее учителя служит еще одним примером того, как система государственных школ в этой стране терпит неудачу в нашей молодежи. Уязвимые группы населения, в частности такие, как лица с низким социально-экономическим статусом, меньшинствами и другими маргинализованными группами, в настоящее время недостаточно подготовлены и плохо подготовлены (если их не злоупотребляют) в рамках существующей системы образования.
Недавний инцидент в Южной Каролине стал заметным событием в отношении того, что ученые сообщают в течение довольно долгого времени – главным образом, что чернокожие студенты в большей степени склонны быть дисциплинированными, чем белые ученики в образовательных учреждениях, что является несоответствием, ученики детского сада. Как Gay (2015) написал в убедительном мнении для New York Times в эти выходные:
«Черным детям не разрешают быть детьми. Им не разрешается быть в безопасности, а не дома, а не на вечеринках у бассейна, не водить машину или сидеть в автомобилях, слушая музыку, а не ходить по улице, а не в школу. Для чернокожих детей, для чернокожих людей, чтобы существовать, должно быть поставлено под угрозу. Наши тела не получают никакой святости или безопасной гавани »(пункт 1)
Те, кто считает, что инцидент в Южной Каролине происходит в вакууме или утверждают достоинства этого конкретного случая и должен ли ученик удовлетворять требованиям авторитетных лиц в классе, не содержит большей точки этого тревожного инцидента , Более серьезной проблемой является системная жестокость чернокожих детей и взрослых со стороны белых властей, которые сохраняются в нашей культуре через множество институтов, от образования до системы уголовного правосудия и только сейчас вытесняются на первый план из-за социальных сетей и видеозаписей в кадре это неоспоримо.
В размышлениях о тех, кто утверждал, что если бы ученик просто следовал приказам, она бы не была так жестоко атакована, Gay (2015) предлагает это жгучее возражение: «О, как мы, как культура, влюблены в этот идеал ответственности, когда мы не хотим признавать масштабы несправедливости »(пункт 6). Понятно, что ответ авторитетных деятелей, участвующих в инциденте, был дико несоразмерен преступлению, а именно, что студент отказался передать свой мобильный телефон учителю, который затем вызвал заместителя для подкрепления.
Я пишу это со всей искренностью как педагог, который работал как в частных, так и в государственных учреждениях: с какого времени учителя отказываются от управления своей аудиторией полицейским или сотрудникам службы безопасности вместо того, чтобы развивать навыки, необходимые для общения со своими учениками на межличностном уровне? Не говоря уже о том, что студент, представляющий непосредственную угрозу для учителя, класса или самих себя, кажется совершенно чрезмерным и ненужным, чтобы заставить администраторов или сотрудников службы безопасности участвовать в стандартных вопросах управления классом. Какое послание – это преподаватели, отправляющие своих учеников, когда они звонят в офицеры в форме, чтобы управлять своими классами для умеренных нарушений?
Действительно, многие ученые-исследователи сомневаются в преимуществах наличия школьных ресурсов в учебных заведениях, а также о том, усугубляют ли они школу в тюремном трубопроводе, что, в частности, было проблематичным для учащихся из числа меньшинств. Например, «на практике некоторые говорят, что они [служащие ресурсов] ухудшают ситуацию, облегчая« переход от школы к тюрьме », а не сдерживая ее. Благодаря непоследовательным учебным моделям и отсутствию четких стандартов, критики утверждают, что школьные офицеры необоснованно вводят детей в систему уголовного правосудия, осуждая суровые наказания за нарушения в классе »(Sneed, 2015, para 2).
Мы не можем ожидать, что академическая среда будет способствовать изучению и расширению знаний о студентах, когда учеников будут контролировать и рассматривать как преступников. Недоверие к образовательной системе для учащихся, особенно на раннем этапе их обучения, может быть катастрофическим процессом, который подрывает возможности учащихся для обучения и роста, ставя их на путь к неповиновению и потенциальной преступности в худшем случае, посредственность в лучшем случае.
В то время как конкретный сотрудник, участвовавший в этом последнем инциденте, Бен Филдс был справедливо уволен, его увольнение представляет собой групповую помощь для гораздо более сложной системной проблемы в системе образования, которая должна быть специально решена. В Южной Каролине, где произошел инцидент, статистические данные показывают, что, хотя черные студенты составляют лишь 36% населения, что они «составляли 60 процентов суспензий», тенденция, согласующаяся с другими исследованиями, которые показали системный расизм в том, как дисциплина (Gay, 2015). К сожалению, до тех пор, пока эта более масштабная проблема не будет решена, эти типы инцидентов будут продолжаться, независимо от того, захвачены ли они на камеру или нет. Тем временем наша молодежь страдает от жестокого обращения и пренебрежения, которое они испытывают в священных учреждениях, которые должны быть основанием для возможности и расширения знаний.
Гей, Р. (2015, 30 октября). Где черные дети безопасны? The New York Times: Мнение, A27.
Sneed, T. (2015, 30 января). Сотрудники школьных ресурсов: приоритет безопасности или часть проблемы? Новости США. Получено 31 октября 2015 г. с: http://www.usnews.com/news/articles/2015/01/30/are-school-resource-officers-part-of-the-school-to-prison-pipeline- проблема
Copyright 2015 Азаде Алаи
