Во многих разговорах, которые Ф. Скотт Фицджеральд со своим другом Эрнестом Хемингуэем считал, что Фицджеральд сказал, что «богатые отличаются от бедных» . Предполагаемый ответ Хемингуэя: «Да, у них больше денег».
Хотя этот разговор, возможно, никогда не происходил, само собой разумеется, что богатые действительно отличаются от бедных. В этой первой части из четырех частей я буду изучать, как богатые отличаются от бедных – по крайней мере в психологическом смысле. В этом первом посте я изучаю, как статус социального класса, т. Е. Состояние денег, образования и профессии своей семьи, влияет на концепцию выбора.
Возможно, вы не знаете, насколько важный выбор в вашей повседневной жизни. Короче говоря, мы делаем выбор для всего: что носить, что есть, когда вставать, что делать сегодня, кого жениться, когда иметь детей и т. Д. В нашей жизни преобладают выборы. То, что исследователи находят в психологии прямо сейчас, состоит в том, что позиция социального класса резко влияет на то, как человек интерпретирует свой выбор.
Например, для людей из более богатых, более образованных и более обеспеченных слоев общества, люди с 4-летним образованием в колледже, являющиеся фундаментальной частью вашей общественной жизни, и того, как вы думаете о себе. Почему это так? Потратьте минутку, чтобы подумать о раннем окружении ребенка, выросшего в колледже, образованном домохозяйством: этот ребенок будет привык делать выбор даже на очень ранних этапах жизни. Например, ребенку может быть предоставлен выбор в его / ее еде, выбор игрушек для игры в течение дня. Когда ребенок станет старше, ему будет представлен выбор, касающийся типа спортивной команды для участия, или музыкального инструмента для игры. В колледже студентам предоставляется выбор специальности майора / младшего специалиста, и им предлагается выбрать майора, который наилучшим образом соответствует их уникальным талантам и навыкам. Всем известно, что дети из относительно высших классов привыкают к идее выбора для себя и имеют возможность сделать уникальный выбор, который отличает себя от других.
Теперь рассмотрим среду относительно менее образованных и состоятельных детей. Для этих людей меньшее количество ресурсов означает, что в жизни меньше выбора (меньше вариантов при еде, меньше вариантов на выбор, меньше возможностей для работы в будущем, меньше вариантов окрестностей для проживания и т. Д.). Эта ранняя среда повышает вероятность того, что выбор менее ценится и важен для относительно низкосортных людей. Вместо этого эти люди предпочли бы вписаться, чем сделать уникальный выбор, чтобы отделить их от других.
Ряд исследований моей коллеги Николь Стивенс в Северо-западном университете обеспечивает поддержку этих прогнозов относительно выбора. Например, когда его попросили выбрать пера среди многих, высокообразованные люди с большей степенью вероятности выбрали ручку, которая напоминала другие ручки, отражающие их желание делать выбор, который помогал бы им смешиваться с другими. Напротив, люди, получившие образование в колледже, чаще выбирали уникальную ручку, отражающую свое желание выделиться среди других.
В другом исследовании Стивенс и его коллеги попросили людей из рабочих классов (т. Е. Пожарных) об их чувствах по поводу того, чтобы сделать тот же выбор, что и друг (например, покупать тот же автомобиль, что и друг). Для этих людей рабочего класса, делая тот же выбор, что и друг, вызвал положительный аффект. Для людей с мастерами бизнес-администрирования этот же выбор заставил человека чувствовать себя раздраженным.
В заключительном исследовании, проведенном Стивенсом и его коллегами, людям, получившим образование в старших классах и колледжах, была предложена ручка в качестве подарка для завершения эксперимента. Учащиеся средней школы были довольны получением этого подарка. Студенты, получившие образование в колледже, хотели выбрать ручку для себя.
В совокупности кажется, что среда социального класса радикально изменяет то, как мы относимся к нашему повседневному выбору (даже выбор о том, какой тип пера использовать!). Эта основная психологическая разница, которая формирует жизнь относительно лиц верхнего и нижнего класса, вероятно, распространяется на несколько доменов. Один, в частности, относится к образцам эмпатии. Мы рассмотрим это исследование в Части II!
Проверьте Psych Your Mind для получения дополнительной информации о социальном классе!
Stephens, NM, Fryberg, SA, & Markus, HR (2011). Когда выбор не равен свободе: социокультурный анализ агентства в рабочем классе американских контекстов Социальная психология и личность Наука : 10.1177 / 1948550610378757
Stephens, NM, Markus, HR, & Townsend, S. (2007). Выбор как акт значения: случай социального класса Journal of Personality and Social Psychology DOI: 10.1037 / 0022-3514.93.5.814
Kraus MW, Piff PK, Mendoza-Denton R, Rheinschmidt ML и Keltner D (2012). Социальный класс, солипсизм и контекстуализм: как богатые отличаются от бедных. Психологический обзор, 119 (3), 546-72 PMID: 22775498