Что собаки после тренировки влияют на то, как много они помнят
То, что происходит в мозгу собаки, не прекращается, когда заканчивается тренировка. Некоторые новые данные показывают, что то, что вы делаете после тренировки, может влиять на то, насколько ваша собака помнит и насколько хорошо он впоследствии выполняет.
Все мы знаем, что то, что мы делаем, когда мы тренируем наших собак, имеет значение, особенно если мы используем награды или наказания, как мы занимаемся или занимаемся учебными эпизодами, или как мы поддерживаем внимание и интерес нашей собаки. Однако психологи понимают, что то, что происходит внутри тела и мозга примерно в одно и то же время, или вскоре после события, также может повлиять на наши воспоминания. Опыт, связанный с эмоциональным возбуждением, запоминается с замечательной ясностью. Таким образом, большинство людей могут помнить все детали того, где они были и что они делают, когда узнали, что Всемирный торговый центр в Нью-Йорке был уничтожен. Точно так же история с остановкой сердца или то, что происходило на нашей свадьбе, или, возможно, наш первый раз на сцене перед аудиторией, все помнят очень подробно. В 1800-х годах психолог Уильям Джеймс отметил: «Впечатление может быть настолько возбуждающим эмоционально, что почти оставить шрам на мозговых тканях». В настоящее время имеются данные, которые позволяют предположить, что мы можем использовать эмоциональное возбуждение сразу после тренировки собаки, чтобы помочь что животное узнало.
В новом исследовании, которое только что было принято для публикации в журнале Physiology & Behavior * , группа исследователей, возглавляемая Нади Афенцеллером из Группы по поведению животных, познанию и благосостоянию в Школе наук о жизни Университета Линкольна в Великобритании как то, что происходит после сеансов тренировки собаки, может повлиять на то, что помнит собака. Чтобы что-то запомнилось, оно должно быть закодировано мозгом и объединено в память, которая впоследствии может быть восстановлена. Ряд исследований показал, что когда человек эмоционально возбуждается, происходит высвобождение ряда гормонов, которые могут усилить консолидацию памяти, чтобы можно было лучше запомнить все. В частности, у лабораторных животных было обнаружено, что если вы назначаете различные препараты и гормоны для стимуляции возбуждения (например, амфетамины, адреналин или некоторые кортикостероиды), то вскоре после тренировки это дает положительный эффект и делает запоминающийся материал более запоминающимся. С другой стороны, введение лекарств, которые блокируют эти возбуждающие гормоны, уменьшает вероятность того, что изученный материал будет запомнен.
Очевидно, что средний тренер по собакам не будет иметь кабинет, полный лекарств и гормонов, которые они могут использовать, чтобы стимулировать возбуждение их собачьего ученика. Однако любая эмоционально возбуждающая ситуация, возникающая сразу после тренировки, может заставить организм создавать и выделять такие химикаты. Один из положительных способов сделать это – заниматься игривой деятельностью с собакой.
- Психопатические убийцы спрятаны в обычном взгляде
- Вертолетное воспитание не убивает тысячелетние, но это
- Плохая наука создает ложные и опасные убеждения
- Обновленная карта отчета о наркомании Энтони Бурдена
- Лекарства для жизни
В этом текущем исследовании использовалось 16 лабрадорных ретриверов. Исследование было ограничено лабрадорами-ретриверами, чтобы избежать возможности различий в уровнях обучения в учебе. Задача была объектной дискриминацией, в которой собакам приходилось учиться выбирать один из двух предметов, которые отличались с точки зрения их внешнего вида и их запаха. Размещение объектов было разнообразным, и собак обучали в сеансах, состоящих из 10 испытаний каждый. В промежутках между сеансами собаки брали короткий перерыв, в течение которого они выходили на улицу в течение нескольких минут или им разрешалось отдыхать в зоне ожидания. Собаки были обучены до такой степени, когда они достигли критерия 80% или более правильных испытаний в течение двух последовательных 10 сеансов. Как только собаки достигли такого уровня производительности, тренировка прекратилась. Теперь собак разделили на две группы. «Игровая группа» из восьми собак испытала 30-минутную сессию интенсивной игривой деятельности, состоящую из 10-минутной прогулки, 10-минутной отборочной игры (которая могла включать в себя выбор мяча, гонку за Фрисби или игра в перетягивание каната в зависимости от на предпочитаемый стиль игры каждой собаки), а затем последнюю 10-минутную прогулку. Для сравнения «Группа отдыха» из восьми собак просто провела 30 минут после тренировки, отдыхая на собачьей кровати, в то время как исследователь привлек их владельца в разговоре, чтобы предотвратить дальнейшее внимание или взаимодействие с собакой. Однако, если собака появилась, как будто она собиралась заснуть, ее имя было вызвано или было тронуто, чтобы они не дремали. Во время сеансов игры и отдыха частота сердечных сокращений и гормональное содержание слюны собаки контролировалась, чтобы подтвердить, что в обеих группах были значительные различия в физиологическом возбуждении.
Тест на память, который использовался этими исследователями, включает процедуру, называемую «переучивание». Это состоит в переподготовке собак по той же задаче, которую они узнали накануне. Обычно, как правило, ожидается, что после перерыва после обучения люди вернутся и не выступят так же хорошо, как в конце предыдущей сессии. Сколько времени требуется, чтобы переучить собаку к тому же критерию, который они достигли ранее, является довольно чувствительной мерой того, насколько собака помнит. В этом случае разница между этими двумя группами достаточно ясна. Собаки, получившие игровую сессию после тренировки, заново выполнили задачу на 40% быстрее, чем собаки, которые отдыхали после тренировок (среднее число 26 тренировочных испытаний для игровой группы против 43 испытаний для группы отдыха). Таким образом, кажется, что игривая деятельность после учебных занятий помогла консолидировать или «запечатлеть» воспоминания о том, что узнали собаки.
Из этого нового исследования видно, что простое добавление сеанса игривой деятельности после периода обучения может значительно повлиять на эффективность и производительность собаки, которая изучает новый набор навыков.
- Аутизм и время экрана: специальные мозги, особые риски
- Достаточно достаточно серии, часть 6: LSD пересмотрен
- Как Взрослый СДВГ лечиться с помощью лекарств?
- Teen Prescription Med Злоупотребление Skyrockets, Parents Clueless
- Что такое психическое заболевание? Есть ли у Трампа?
Стэнли Корен является автором многих книг, в том числе: Богов, Призраков и Черных Собаков; Мудрость собак; Сны ли собаки? Родился в Барке; Современная собака; Почему у собак есть мокрые носы? «Источники истории»; Как думают собаки; Как говорить с собакой; Почему мы любим собак, которых мы делаем; Что знают собаки? Разведка собак; Почему моя собака действует именно так? Понимание собак для чайников; Спящие воры; Синдром левша
Copyright SC Psychological Enterprises Ltd. Нельзя перепечатывать или перепечатывать без разрешения
* Данные: Надя Афенцеллер, Руперт Пальме и Хелен Зульч (2016 год). Игривая активность после обучения повышает эффективность обучения у собак-лабрадоров-ретриверов (Canis lupus familiaris). Физиология и поведение, doi: 10.1016 / j.physbeh.2016.10.014
