Как общество учит учителей

Когда в этом году президент Обама подал свое ежегодное обращение «Назад к школе», он похвалил трех экстраординарных учеников средней школы за то, что они вернулись к своим общинам. Один из них был членом Молодежного консультативного совета в семье Джейка Бернштейна, 17 лет, который запустил StLouisVolunteen.com, веб-сайт, который соединяет молодых людей с возможностями добровольцев в Сент-Луисе. Президент призвал студентов к участию в своих общинах, сказав: «Америке нужна ваша страсть, ваши идеи и ваша энергия».

То, что президент не сказал, не должно удивлять педагогов. Учителя играют важную роль в укреплении страсти, идей и энергии, которая побуждает учащихся к участию в жизни общества. Эта значимая и важная работа происходит каждый день в классе K-12 и за его пределами – работа, которая может быть измерена только будущей силой нашей демократии.

В то время как разработчики политики уделяют основное внимание обучению учителей их способностям преподавать предметный контент и повышать результаты тестов, есть много других измерений, проскальзывающих через трещины. Среди них – способность учителя изменить жизнь из-за того, кто они такие, как люди – как хорошо они слушают, поощряют и вдохновляют детей быть активными участниками гражданского общества. Эти жизненные способности не могут быть измерены количественно, но у них есть огромная способность изменить мир.

В моей книге « Завтрашние переменщики: возрождение власти гражданства для нового поколения» студенты колледжа напомнили о сильном влиянии педагогов в их жизни. Часть качественного исследования, их воспоминания включали учителей начальной и средней школы, которые учили важность положительных ценностей, таких как сотрудничество, сострадание, совместная работа и общение с одноклассниками. Они вспомнили про простые сервисные проекты, которые информировали людей о нуждающихся. Когда ученики достигли средней школы, ценности, которые они развивали в молодые годы, помогли сформировать свою гражданскую самобытность.

• Будут ли выборы Обамы огнем вспышки памяти?
• Как говорят на Facebook: обновление статуса
• Должен любить конец?
• И американский идол 2008 года …
• Помощь детям вытягивать их травмы

Углубленные интервью и опросы студентов из разных семей отмечали три способа, которыми учителя вдохновляли молодых людей на службу и активное гражданство, изложенные ниже. В то время как исследование было сосредоточено на подростковом возрасте, выводы указывали на характер развития вовлеченной гражданственности и системное значение семей, школ и общин на протяжении всех K-12 лет.

Сервис-Learning

Преподаватели, которые привязали свою учебную программу к службе в реальном мире, помогли студентам получить навыки критического мышления, планирования, организации и решения проблем. Подростки получили больше всего, когда проекты по обслуживанию вытолкнули их из своих зон комфорта, чтобы увидеть мир по-другому. Личные встречи с людьми, которые страдали или отличались от них, были преобразовательными, давая им внутреннюю энергию и страсть, чтобы сделать свой собственный след в мире.

Через бездомный аутрич-проект в его школе Джованни обошел Филадельфию «найти людей, которые остались без крова … разговаривая с ними, говоря, что здесь вы можете получить душ, чистую одежду или постоянный почтовый адрес. Этот другой мир открывается вам. Вы находите, что они действительно такие люди, как вы.

• (Un) переносимая легкость памяти
• Хиллари Клинтон и мои чудесные детства
• Мужчины могут быть с Марса, но, по крайней мере, они могут найти свой путь домой
• Десять простых шагов к счастью и выполнению
• Fuhgeddaboudit

Когда Даниэль участвовала в проекте по обучению в области географии через Heifer International, это вызвало страсть к гражданству и экологическому руководству. Она изменила то, как она видела служение от «того, что вы делали на стороне, когда вы успевали», к «образу жизни».

Усиление самоэффективности

В то время как преподаватели предоставляют учебную программу, помогают проектам по обучению в области обслуживания и учат о развитии демократии, это исследование обнаружило часто скрытый и неоценимый вклад, который они оказывают подросткам, которые продолжают заниматься гражданским образованием. Более 90% участников учебы отметили, что их учителя средней школы играют важную роль для преданных молодых людей, которых они стали. В подавляющем большинстве студенты признавали, что учителя наставляли их таким образом, чтобы развивать самоэффективность. Не веря в себя, студенты сказали, что у них не будет уверенности, что они могут изменить мир.

Что сделали учителя, которые взращивали самоэффективность? Студенты заявили, что они 1) поддерживали и поощряли, 2) слушали, 3) устанавливали высокие ожидания, 4) проявляли к ним интерес, поскольку отдельные лица были отделены от ученых или гражданских деятельностей, 5) способствовали самоопределению и 6) решение проблем.

После учебного проекта в возрасте 15 лет Эшли обратила свою любовь к СМИ на обучение людей переработке. Говоря о двух учителей средней школы, она сказала: «Они были рядом со мной … и я мог пойти к ним и говорить о чем угодно, о любых трудностях. Я говорил с ними обо всем. Это было похоже на то, что мои возможности были бесконечными для всего, что я хотел сделать в мире ».

Гражданские ролевые модели

Более половины вовлеченной в гражданскую молодежь молодежи в этом исследовании назвали учителя своей гражданской моделью для подражания, а остальные, в порядке, разделены между гражданскими лидерами, родителями, обычными людьми, духовенством и сверстниками. Гражданские образцы для подражания были описаны совсем иначе, чем учителя, которые помогали развивать самоэффективность, хотя иногда они были одинаковыми.

Ранг в порядке важности, ученики ценят учителей гражданских ролевых моделей для их 1) страсти и способности вдохновлять, 2) ясного набора ценностей, 3) приверженности сообществу, 4) самоотверженности и 5) способности преодолевать препятствия в жизни.

Теперь, волонтер в китайском квартале Бостона, Райан ведет семинары по пропаганде азартных игр в азиатскую молодежь. Говоря о своих преподавателях, он сказал: «Тот факт, что они так посвящены обучению студентов и помогают студентам и расширению прав и возможностей учеников … это такой значимый жест. Они всегда пытаются вернуть к следующему поколению. Это меня действительно вдохновляет.

Общество учит качеству своего гражданина

Неудивительно, что учителя меняют жизнь посредством действий, которые способствуют обслуживанию и обучению в классе и вне его. Но они также меняют жизнь из-за того, кто они такие, как люди – как хорошо они слушают, поощряют и помогают детям верить в себя.

Общество будет оценивать учителей не только по результатам тестов, но и по тому, как наши молодые люди превратятся в заботливых, сострадательных, уважительных и вовлеченных членов нашей демократии. Когда политические и корпоративные руководители это выяснят, возможно, мы будем вновь заявлять о своей гражданской миссии в школах и далее развивать потенциал учителей в целях содействия социальным изменениям и инновациям.

Ресурсы

GenerationOn: Молодежное подразделение Института Проблем Света поощряет учителей, руководителей школ после школы и родителей вдохновлять, оснащать и мобилизовывать молодежь, чтобы принимать меры, которые изменяют мир и сами себя через обслуживание. Ресурсы доступны для детей и подростков, которые сосредоточены на проблемах, включая окружающую среду, животных, бездомность, голод, грамотность и пожилых людей.

CIRCLE: Центр информации и исследований по гражданскому обучению и вовлечению обеспечивает последние исследования гражданского и политического участия молодых американцев и гражданской миссии школ.

автор

Мэрилин Прайс-Митчелл, доктор философии, является автором книги « Завтрашние переменщики»: «Возвращение власти гражданства для нового поколения» . Психолог и исследователь развития, она работает на пересечении положительного развития молодежи и образования.

Следуйте за работой Мэрилин в Roots of Action, Twitter или Facebook.

Подпишитесь, чтобы получать уведомления по электронной почте о статьях Мэрилин.

© 2011-2015 Мэрилин Прайс-Митчелл. Все права защищены. Пожалуйста, ознакомьтесь с рекомендациями переиздания статей Мэрилин.