Это сообщение не о Покемоне Го.
Я подумал, что было бы разумно вести с этим оговоркой. Эта статья посвящена игре – образной игре, чтобы быть более конкретным – и хотя я не испытываю никаких сомнений в том, что люди всех возрастов «играют» покемона, это не та игра, которую я хочу обсудить.
Я собирался сказать, что хочу писать о «игре с собой», но мальчик-подросток во мне признает когнитивный диссонанс в этой конкретной фразе, и профессионал во мне (кто хотел бы сохранить его работу) просто выдает это вторая оговорка:
Я не буду называть это сообщение «играя с собой».
Но я играю. Это на самом деле то, что я делаю в этом длинном, мягко ребяческом, несколько педантичном и, вероятно, немного раздражающем введении.
Я играю.
Или, точнее, я играю.
Потому что любой, кто следит за новостями, знает, что способность играть в игривость становится все более важной в наши дни. Это позволяет нам терпеть то, что мы могли бы найти невыносимым. Это особенно актуально для наших детей.
Вот учебник по разработке:
Маленькие дети играют. Большие дети играют игриво. Взрослые играют, когда могут. Фактически, это могут быть самые фундаментальные заповеди человеческого развития. Было даже постулировано, что ранние гоминиды, которые не могли участвовать в творческой игре, потеряли способность выжить. Они вымерли, потому что их отсутствие игры предотвратило необходимое развитие мозга, чтобы избежать аннигиляции.
Могла ли игра быть привязанной к нашему самому выживанию?
Когда я был ребенком, у меня было время отпущено, явным образом со мной и неявно моими родителями, участвовать во всех видах творческой игры. У меня была коллекция кусков коры из дров, уложенных на моем заднем дворе. Каждый кусок коры выглядел немного иначе, чем случайный наблюдатель, и для меня каждый кусок коры был чем-то совершенно особенным. Были космические корабли, базака и множество истребителей. Были роботы, просто ждавшие у меня на заднем дворе, сидевшие под видом кусков дерева. Были пушки. Я подумал, есть ли у капитана Кирка пистолет, тогда у меня тоже будет такой. Если быть точным, у капитана Кирка был «фазер», но он использовал его против плохих парней, поэтому мне показалось, что у меня тоже есть один из них. Некоторая часть этой коры дров определенно превратилась в фазеров.
Мой задний двор легко превратился во внешние пространства пространства со скоростью скорости деформации. Это было поле битвы, на котором я боролся за освобождение от таинственных и гнусных роботов. В северо-западном углу нашей лужайки размещалась смертоносная пещера, и злой гений планировал (еще раз) привести хаос к порядку нашего спокойного мира. Я побежал и занесся за деревья. Эти деревья могли быть бесплодными в зимнем мраке или живыми с пушистым зеленым весной … ничто из этого не имело значения. Мой задний двор, независимо от сезона, был внутри гигантского дирижабля, которым управляли инопланетяне, которые по неясным причинам нуждались в дирижабле, из которого можно было стрелять из своих нейтронных торпед. Меня застрелили пули, проколотые лазерами, отравленные дартс, наполненными сывороткой правды.
Я всегда выжил.
Я снова и снова спасал девочку по имени Шеннон О'Мелвани, которая, я сомневаюсь, знала, что я даже существовала, но которая, тем не менее, сидела в реальной жизни с двумя столами вниз и одна справа в классе второго класса.
В последнем абзаце есть важный шаг в развитии. Это был второй класс . Мне было семь лет. Если бы я сказал вам, что это были хиджры подростка, вы бы по праву волновались. Но в семь лет эти хиджры были для меня абсолютно важны для решения моих проблем. Я этого не знал, но я думал о проблемах. Я выяснял, как управлять своими конфликтами. Я работал над тем, чтобы примирить мои собственные агрессивные чувства с моими тревогами и моими мечтами. Таким образом, космические корабли, базаки и все остальное были абсолютно реальными. И поверь мне. Если бы я провел день в школе, вызвав какое-то новое приключение, а потом вернулся домой, чтобы напомнить о забытой помолвке – возможно, назначение стоматолога или посещение моей бабушки – давайте просто скажем, что у меня будет очень плохое настроение.
Чтобы представить это все в перспективе, рассмотрите этот уединенный ошеломляющий факт: моя сестра, на год младше меня, имела губчатую способность собирать инкриминирующую информацию. Она была преданна высмеивать меня при каждой возможности. Она неохотно шпионила за моими выходками на заднем дворе, и мне было все равно. Вот как мне нужно играть.
Все это вызывает несколько фундаментальных вопросов:
-Это такая игра нормальная?
-Это такая игра важна?
-Мы перестали оценивать важность игры?
И да, я знаю, что это ведущие вопросы.
Чтобы быть ясным, я не прощаю Покемона Го. Pokemon Go может быть довольно круто (играется безопасно, конечно). Но Pokemon Go направленная игра. Есть правила. Свободная форма, сама по себе, составляла мир маленького ребенка – тот, где вы действительно не можете навредить, но для которого, тем не менее, нет ограничений или ограничений, – совсем другое дело, и это совершенно нормально. Мы занимались такой игрой с тех пор, как мы стали людьми в первую очередь, и некоторые эксперты по поведению животных будут утверждать, что мы делали это до этого. В конце концов, есть свидетельства того, что крысы играют, что играют собаки, и что морские свинки играют. Практически все, что играет центральная нервная система.
Это потому, что некоторые утверждают, что игра – это практика. Именно эта практика делает игру настолько важной. Есть даже доказательства того, что сама по себе игра ведет к более глубокому развитию мозга. Дайте крысе лабиринт, и его мозг растет быстрее и сложнее, чем крыса в скучной клетке. Но дайте крысе клетку с прохладным материалом – крысиным эквивалентом моего заднего двора детства – и мозг крысы растет не по дням, а по часам. Существует рост как в префронтальной коре, так и в мозжечке. На самом деле существует множество исследований, в которых предполагалось, что творческая игра стимулирует исполнительную функцию. Это происходит у крыс, и это случается для людей.
Вы видите, почему я немного нервничаю?
Мы все больше избегаем игры. Мы все чаще планируем наши дети в жестко определенные виды деятельности. У нас есть школьные перерывы, где наши дети должны играть в кикбол. У нас есть даты выступлений, когда наши дети должны закончить ремесло. У нас есть дзюдо, уроки скрипки и хоккей около тысячи раз в неделю. Если игра – это место, где мы вызываем наши конфликты и учимся терпеть наши смешанные эмоции, тогда нам нужно заняться игрой. В конце концов, кажется, что нам становится хуже, когда мы терпим наши конфликты.
И все-таки это именно то, для чего игра.
Стив Шлозман, доктор медицинских наук, является помощником директора Центра гель-здоровых умов в Массачусетской больнице общего профиля. Версия этой части первоначально появилась на веб-сайте Clay Center. Стив также является автором двух романов: «Всплеск всплесков зомби и дым над Трелиной».