Для обоих родителей и подростка существует концептуальный сдвиг, который в какой-то степени возникает, когда отношения «Присоединенные родители / привязанные дети» становятся отношениями с отдельными родителями / отдельными подростками, обычно начиная с возрастов 9-13.
Тесная привязанность сосредоточена на «Мы», которая выражает, насколько родители и дети разделяют общие изменения в контрастном и сравнительном отрыве внимания на «Мы / Они», которые выражают, сколько родителей и подростков начинают различать и различать. Теперь задача состоит в том, как оставаться на связи, охватывая растущие различия и восприятие этих различий в их отношениях.
Взаимный акцент на единстве, сходстве и общности, которые часто создавали своеобразное ощущение «медового месяца» в детстве («МЫ – лучшие друзья»), начинает уступать место менее совместимому чувству в подростковом возрасте, уделяя особое внимание разделению, разнообразию и контрасту («МЫ и ОНИ с трудом справляются»).
Здесь действуют «растущие различия» в двух смыслах – «растущие» в смысле растущих различий, которые сейчас развиваются между ними, и «растут» в том смысле, что эти различия начинают перемещать их в социальном отношении, что означает подросток делать.
Далее следует обобщенная попытка охарактеризовать сдвиг, который я имею в виду.
В детстве привязанные отношения «Мы» – это та, в которой обе стороны могут делиться этими совместными убеждениями.
ВЗАИМНАЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ
(Родитель и ребенок = «Мы»).
Мы оба с любовью привязаны друг к другу.
Мы оба хотим провести время друг с другом.
Мы оба VALUE вклады от другого.
Мы оба заботимся о том, чтобы повеселиться с другим.
Мы оба даем друг другу компанию и помогаем.
Мы оба прилагаем усилия, чтобы угодить друг другу.
С наступлением подросткового возраста общая взаимная точка зрения все более становится более расходящейся, так как с отрывом различия «мы / они» становятся более заметными в том, как родители и подростки воспринимают друг друга. Например, растущие различия могут выглядеть так.
ТОЧКА РОДИТЕЛЕЙ ВИДОВ
(Родители = «Мы», Подростки = «Они»).
Мы Опытные / Они неопытные
Мы ХОТИМУ ответственность / ХОТЯТ свободу
Мы VALUE Что такое Lasting / They VALUE Что нового?
Мы заботимся о безопасности / Они заботятся о приключениях
Мы ДАЕМ им поддержку / Они ДАВАЯ НА ЧУВСТВУЮТ
Мы зарабатываем деньги /
ТОЧКА ВИДА ПОДДЕРЖКИ
(Подростки = «Мы», родители = «Они»).
Мы вернулись / они являются чрезмерными
Мы ХОТИМ Конфиденциальность / ХОТИТЕ знать
Мы VALUE Что нового / Они VALUE Что нового
Мы заботимся о друзьях / они заботятся о классах
Мы ДАЕМ РЕКОМЕНДУЕМ /
Мы прилагаем усилия /
Родители часто с трудом переходят из привязанности, воспитывая ребенка (и больше держась), чтобы отделить воспитание подростка (и больше отпустить), перейдя от отношений «мы» с их ребенком к все более «мы / они» с их подростком. Тенденция от растущих различий имеет тенденцию усложнять отношения как гармоничные, как это было в детстве. Если бы только они оба могли остаться в первую очередь за «мы» тех ранних лет!
Но подумай об этом. «Мы / они контрастируем» необходимо, чтобы молодой человек развивал индивидуальную идентичность, и «мы / они состязаемся» необходимы, чтобы молодой человек утверждал социальную независимость. Таким образом, тенденция фокусироваться больше на растущих различиях между ними не является проблемой; это растущая необходимость.
Подробнее о воспитании подростков см. В моей книге «ВЫРАЖЕНИЕ ПОДДЕРЖКИ ВАШЕГО РЕБЕНКА» (Wiley, 2013). Информация на сайте: www.carlpickhardt.com
Запись на следующей неделе: консультирование пожилых подростков об употреблении алкоголя и марихуаны