Вам нужен ваш ребенок, чтобы увидеть психолога?

Источник: Мак Хикс

Ответ на вопрос о том, нужно ли вашему ребенку видеть психолога, просто: да, и вы тоже.

Удивлены? Конечно, я могу ошибаться. Вы можете быть совершенным, и ваш ребенок может быть совершенным. Но это, очевидно, маловероятно. Лицензированный ребенок и подростковый психолог могут дать вам объективное представление о личности вашего ребенка, его интересах и интеллектуальных сильных и слабых сторонах. Ваша собственная эмоциональная связь с вашим ребенком ограничивает ваше видение. Психологи могут предоставить объективную информацию, которая позволит вам приблизиться к вашему ребенку и помочь вашему ребенку принять разумные решения, когда дело касается школы, профессий и / или колледжа.

Вы, вероятно, можете воспользоваться консультацией самостоятельно. Когда я оглядываюсь на своих взрослых знакомых, я вижу, что некоторые из них делают не то, что происходит сложнее и труднее, наказывая себя за свои отношения и браки, а также финансово. Большинство не хотели бы тратить тысячу долларов на углубленную психологическую оценку, но не думали бы тратить 400 долларов в сутки на гостиницу в Нью-Йорке. Одной из сильных отметок психического и эмоционального здоровья является самораскрытие, но мы неохотно и даже боимся открыть незнакомку.

Лучшее знание о вашем ребенке действительно полезно, когда речь идет о образовании вашего ребенка. Основная недействительная ошибка, которую я вижу в каждой книге школьной реформы, сосредоточена на учителях, администраторах, учебной программе, тестировании и т. Д. Это просто неправильно. Фокус должен быть на студентов. Как я отмечаю в «Слон в классе», большинство реформаторов игнорируют индивидуальные различия в детях. Несомненно, они проявляют интерес к детям, которые значительно отличаются, например, одаренные дети, дети-аутисты или учащиеся детей-инвалидов. Но они, как правило, забывают, что все дети разные, и все они уникальны.

• Слова года
• Закрытие разрыва между социальной приемкой и академическими достижениями
• Изучают ли учебные стили для обучения?
• Пара поднимается: историк Элизабет Эбботт объясняет, почему
• 20 впечатляющих цитат для учителей и родителей

Идея о том, что дети в значительной степени одинаковы, – это великий американский миф. Мы слабо говорим о наших учениках, как будто они одинаковы. Из-за похожих стилей одежды, сутулящихся, чтобы выглядеть круто, или позволяя их брюкам свисать в спину, они вызывают определенное сходство. Но все они разные. Помните сцену, A Chorus Line? Да, когда вы их выстраиваете, они выглядят одинаково, но когда вы спрашиваете их, кто они, изучают их историю и обнаруживают свои сильные и слабые стороны, вы обнаружите, что у них много чего не общего.

Так кто они такие? Это разумное решение, и что это левый мозг, этот кажется жестким, но эмоционально нежным под этим, это словесный и неверный, этот делает вид, что меньше заботится, но на самом деле мотивирован, в то время как тот думает, что школа сосет. Этот неуклюжий и парень с огромными плечами – шутник, у этого есть проблемы с дискриминационными звуками, и что он любит звуки. У этого есть красивый почерк (который она больше не будет использовать из-за технологии), и что он настолько легок, что он пишет, как врач – бедный ребенок!

Это интроверт, и это экстраверт. Это мальчик папы, у которого никогда не было папы. Этот человек рано встает на занятия и всегда опаздывает. Этот улыбается, когда он злится, и тот хмурится, когда он счастлив. Это боится выстрелить в глаза с помощью пистолета BB, и ему нравится красть колпаки. Этот человек может учиться в индивидуальном обучении, но не может учиться в классе, в то время как он не может учиться, если она не находится в группе. Этот человек режет в классе, потому что она яркая и скучная, и что он рисует комиксы в классе, потому что он вдохновлен.

• Истина о деле Трайвона Мартина
• Некоторые дружественные к другу данные
• Хорошо ли, если дети верят, что Бог посылает неверующих в ад?
• Будет ли у вас трое с двумя противоположными партнерами?
• О прошлом, настоящем и будущем справедливости

Психологическая оценка не исключает родителей и учителей. У родителей есть лучший образец поведения ребенка с течением времени, и учителя могут сравнивать ребенка с группой сверстников. Родители должны собрать все эти источники информации вместе.

Автор Руби Пейн читает лекции учителям о детях, воспитанных в нищете. Она хочет «противостоять культурному разрыву, который отделяет учителей среднего класса от общинных жестоких общин детей». Это имеет большой смысл, поскольку он просит учителей признать, что ответы детей могут отражать их культуру. Однако Пэйн критикуется за это, поскольку он может укрепить стереотипы. «Разделенные на уроки бедности», Марлен Сокол, Tampa Bay Times, 13 июля 2015 года.

Дети из нищеты могут делиться некоторыми личностными чертами на культурной основе, но учителя также должны понимать, что каждый из этих детей уникален, независимо от их социально-экономического фона.

Он много задает вопрос о том, чтобы учителя полностью понимали индивидуальные различия в своих учениках, но учителя должны хотя бы открыть стили обучения своих учеников и побудить их учиться. В конце концов, преподавание – это не представление фактов, а скорее процесс вычерчивания, который развивается из отношений учитель-ученик.

Я дал своим детям начало и взял их за психологические оценки. Один из них был назван очень вербальным и заинтересован в академических кругах. Он стал профессором истории. Наш второй ребенок был сильным в математике и интересовался наукой. Сейчас он в нейропсихологии. Наш третий ребенок не был очень мотивирован учеными, но был действительно социальным и привлекательным человеком. Сейчас он биржевой брокер и финансовый планировщик.

Возможно, вам стоит рассмотреть оценку вашего ребенка. (Это не коммерческая реклама для психологических служб. Я ушел на пенсию и в свое время перешел на лицензию на практику.)