Причуда, которая нарушает наших детей: больше орфографических тестов!

Необходимы ли орфографические тесты? Не в богатых школах Солон Сити в Огайо, где пятые грейдеры учатся писать слова второго уровня! Что, если это были ваши дети? Вы бы поддержали политику района?

Репортаж репортера Ким Уилер из Chanel 3 NBC Cleveland должен сделать каждый родительский съежиться. Речь идет о школьном округе в северо-восточном штате Огайо, который десять лет назад отказался от проверки правописания. В докладе отмечается, что район отклоняется от орфографических тестов, и специалист по грамотности сияния хвастается о повышении количества тестов. Затем в новостном фильме освещается учитель пятого класса, преподающий одиннадцатилетние слова второго уровня. Это разочаровало меня в том, что эти плохие заклинатели используются для прославления самой политики, которая их не оправдала. Это прекрасная история о причудах, которые не дают нашим детям.

Прежде чем я расскажу об этом в телевизионном клипе, и это возмутительное утверждение о том, что тенденция избавиться от орфографических тестов – это благо для страны, в которой четыре из десяти восьмилетних детей не могут умело читать, позвольте мне дать мои верительные грамоты и объяснить, почему я вижу что-то в этом отчете, что большинство родителей и многие преподаватели отсутствуют.

Мои полномочия – полное раскрытие информации – мнение экспертов

• Преподавание старой собаки для чтения музыки
• Дислексия входит в кабинет врача …
• Творчество в эпоху психофармакологии
• Чье это лицо?
• Можете ли вы прочитать язык, который вы не можете услышать?

Я понимаю правописание – как это работает – почему это важно – и как его учить. Я провел и синтезировал исследования правописания в течение тридцати лет. Я написал несколько книг по написанию, и я являюсь автором автономного учебника орфографии 21-го века, основанного на исследованиях и технологиях. Интересно, что я уже давно занимаюсь борьбой – дислексией, которая научилась хорошо читать со звездной академической карьерой, начиная с первого класса, где мой учитель был моей матерью, но, как и все дислексики, которые учатся читать, у меня все еще есть трудности с написание. Яркое правописание на протяжении всей жизни – это контрольный признак дислексии, и моя борьба с орфографией способствовала моему пониманию того, как работает мозг чтения, почему мозг чтения нуждается в написании и почему вашему ребенку нужна книга орфографии.

Почему не могут эти пятые грейдеры в Солоне, Огайо произносить слова второго уровня уровня?

Родители пятого класса, которые, как я считаю, были использованы, снимаясь в новостном отчете, должны быть расстроены. Их дети не могут писать, потому что в течение десяти лет район не преподавал правописание. И теперь район хвастается об этом. Вот что вы, вероятно, пропустите. Посмотрите внимательно на слова, которые учитель пятого класса представляет в своем «изучении слов». Она представляет -vcc (гласный-согласный-согласный) по сравнению с -cv (гласные-согласные) узоры вместе с словами. Затем мы видим, что пятые грейдеры работают со словами, такими как « да» , « отдых» , « прошлое» , « добрый» , « ставить» , « получать» , « спрашивать» и « помогать» (слова, снятые мной из клипа). Это образцы орфографии первого и второго ранга и слова. Нигде в клипе нет ни одного пятого класса, работающего с словом пятого уровня! В соответствующем учебном плане по развитию спирали, пятым грейдерам в клипе были бы изучены эти шаблоны и слова в первом и втором классе. Мне кажется, что метод обнаружения, выделенный в отчете, не работал для этих учеников. Если бы я был родителем, я бы хотел знать, почему мой пятый грейдер занимается изучением первого и второго классов.

• Нейробиологи указывают, как мы визуализируем слова при чтении
• Подключение книг орфографии к чтению
• Возможно ли, что внешнее обучение?
• Рабочая память на любом языке: это то же самое?
• Да, правильно: повседневная жизнь с LD

Необходимы ли проверки правописания?

Да, они. Самый эффективный способ для учителя с комнатой, полной учеников, узнать, знает ли ваш ребенок образец или еженедельная единица слов, – это предварительный тест, за которым следует инструкция (если это необходимо), за которым следует пост-тест, чтобы определить, ребенок научился тому, чему учили. Эта научно-обоснованная практика основана на учебной программе повышения квалификации по уровню развития. По моим сведениям, нет независимых эмпирических исследований, чтобы показать, что сортировка слов, чтобы «обнаружить» образцы в «программе изучения слов» работает для написания. Нет исследования, которое показывает, что метод обнаружения поднял результаты тестов.

Прочтите выдержки из отчета о новостях, после чего мое мнение экспертов:

«Около 10 лет назад школьный округ Солона решил отказаться от традиционного еженедельного орфографического теста для так называемого« изучения слов ».

Мое мнение экспертов : Word Study состоит из двух частей – словарного запаса и орфографии. Важное значение имеет изучение словарного запаса, такое как изучение греческих и латинских корней, но оно не должно заменять орфографию. По мнению многих нейробиологов, нейронные следы слов в схеме словоформы для хранения и извлечения слов в мозге чтения / письма основаны на орфографии. Изучение слова без учебной программы написания дает детям, как те, в клипе, которые являются правооткрытыми и, вероятно, не очень профессиональны, как читатели и писатели. Независимо от заявленных «высоких оценок» в районе, любой пятый грейдер, который должен изучать образцы орфографии второго сорта, вряд ли будет опытным писателем.

«Это (изучение слов) не запоминание. Он распознает шаблоны слов, и он сработал ».

Мое мнение экспертов . Начнем с последнего момента. Срыв тестов орфографии, очевидно, не работал для этой большой группы пятых классов, которые изучают слова и узоры второго уровня. Когда я посещаю школы, даже школы в богатых сообществах, таких как Солон, я нахожу слишком много детей, которые борются просто за то, что их не научили тому, как писать.

Специалист по грамотности в клипе захлопывает «запоминание». Запоминание – это не плохо. На самом деле мозг чтения / письма преуспевает в запоминании. Нам нужно больше запоминать в школах, потому что без него невозможно получить автоматичность и глубокое мышление. Вот пример: если вы хотите, чтобы ваш ребенок был поэтом, запомните много стихов. Все великие поэты могут наизусть прочесть огромный репертуар стихотворений. Они запоминают их, и запоминание помогает сформировать метр, звук, чувства и концепции в поэзии, которую они пишут. Никто не мог читать и писать без автоматической памяти слов. Практика и запоминание – один важный аспект хорошего написания, который приводит к более глубоким уровням знания слов.

«(Десять лет назад) Они обнаружили, что даже после орфографических тестов ученики не могли передать то, что они узнали, в их письме».

Мое мнение экспертов : как вы себя чувствуете, если ваши дети не могут читать? Искушение явного обучения орфографии – это новая тенденция, и именно поэтому родители должны заботиться о том, какие дети, которые умеют читать и писать с навыками. В 1992 году, когда методы конструктивистского обнаружения заменили явное преподавание орфографии в Калифорнии, чтение тестов было резко упало. В стране, где четыре из десяти восьмилетних не умеют хорошо читать, нам не следует избавляться от орфографического теста – мы должны вернуть его.

Так называемые прогрессивные учителя и администраторы могут «чувствовать себя хорошо» cathartic заявления, такие как «мы не заставляем их запоминать слова или делать пятничную проверку правописания», но наиболее важными являются образовательные результаты. Вы хотите, чтобы ваш ребенок занимался вторым классом в пятом классе, как несчастные пятерых учеников в Солоне? Если нет, возражайте против этой новой причуды. Это наследие неудачи в наших школах.

Обучающая бринкмания: «Эта тенденция растет по всей стране. , «.

Мое мнение экспертов . Современные научно-популярные книги орфографии представляют собой спиралевидную учебную программу, основанную на шаблонах. Очевидно, этот район присваивал списки десять лет назад, а не преподавал правописание из соответствующей учебной программы. По-видимому, они до сих пор не учат написанию. Я не могу объяснить, почему они сообщают о растущих тестах, но оценки, вероятно, не были произведены теми пятыми классниками, которые теперь должны изучать слова второго уровня.

Вот клип (нажмите на картинку), в котором учащиеся пятого класса делают второе слово в Solon:

Заключительные комментарии в клипе заслуживают внимания:

Репортер Ромона Робинсон: «Одной из моих любимых частей школы были те орфографические тесты».

Корреспондент Ким Уилер: «Они мне тоже понравились!»

_{(Д-р Джентри является автором книги «Наука орфографии» и его новой книги « Воспитание читателей с уверенностью» . Доступно на Amazon.com. Следуйте за д-ром Джентри в Facebook и в Twitter ).}