Если бы кто-то сказал мне, что в какой-то момент моей карьеры моя любовь к игре в баскетбол будет интегрирована с моей любовью к психоанализу и применением психоаналитических идей к социальным проблемам, я бы не поверила. Психоаналитик играет в мяч в альтернативной средней школе на западном краю Чикаго?
Ну, наша программа «Аналитическая услуга для подростков» (ASAP) предоставила возможность на прошлой неделе в нашем ежегодном турнире по баскетболу в школе Morton Alternative School (MAS) и студенческом факультете. Katie Romey, наша социальная работа ASAP. Лойола аспирант-стажер, не видя студентов в групповой и индивидуальной психотерапии, работает послешкольная баскетбольная программа. Бывший баскетболист колледжа 1-го отделения и одна звезда средней школы, Кейти быстро узнала, что баскетбол – это, скорее, больше, чем баскетбол в MAS. Она преподает навыки баскетбола, но также социальные и эмоциональные навыки, используемые для борьбы с депрессией, беспокойством и тягой к участию в банде. Недавно она рассказала историю одного студента, который не хочет покидать баскетбол и лгать «своим мальчикам» на своем мобильном телефоне, говоря, что он «по пути», продолжая играть в группе Кэти.
Приняв вызов Кэти, сопредседателя ASAP Дэйва Майлса и главного Руди Эрнандеса, чтобы принять участие в турнире, я перенесла пациентов, надела футболку и разминки MAS и выехала в Мортон днем. Турнир прогрессировал – победившая студенческая команда столкнулась бы с факультетом. Если бы я мог переделать радость и энергию в этом спортзале на электричество, Чикаго мог бы осветить весь курортный сезон.
Играя в игру или сидя в тренажерном зале, наблюдая, смеясь или приветствуя, «мои дети», как я их называю, были полностью в данный момент и веселились. На улице на улице (некоторые студенты недавно потеряли друга в окрестной стрельбе), трудности дома и прошлая травма. Никогда не было так много шума, настолько успокаивающего мои уши и сердце.
Мы видим студентов индивидуальной психоаналитической терапии и в группах. Наш недавний практический семинар для учителей помог использовать психоаналитический подход «вперед», который мы используем в терапии, – фокусируясь на сильных сторонах, признавая ограничения и травмы, одновременно способствуя нормальным подростковым амбициям и желаниям в школе, в отношениях, в классе , и на будущее.
И это работает. Мы, наши качественные и количественные данные за последние 4 года, показали снижение уровня депрессии и тревоги, одновременно облегчая выпуск. Мы меняем ход жизни учеников.
Правый баскетбол стал больше, чем баскетбол в нашей школе. Я не могу придумать лучшего способа применения психоаналитических идей в школе и в мире.
И, что 59-летний психоаналитик играет в мяч? Он забил победный удар и снова почувствовал 16.
В общем, праздничный подарок, который был, ну, бесценным для всех нас в Morton Alternative.
