Установление ожиданий для ваших детей – это важная ответственность за воспитание детей. Ожидания рассказывают детям, что важно для вас, и устанавливайте стандарт, к которому могут стремиться ваши дети. Но ожидания могут быть обоюдоострыми мечами. Они могут быть огромной выгодой для развития ваших детей, или они могут быть изнуряющими бременами, которые препятствуют их росту, в зависимости от того, какие ожидания вы настроили для них. К сожалению, культура успеха, которая пронизывает популярную культуру, убедила многих родителей установить неправильные ожидания для своих детей.
Нездоровые ожидания успеха
Существует два типа ожиданий, которые вы не должны устанавливать для своих детей: ожидаемые способности и результаты. Ожидания в ожидании – это те, в которых дети, как ожидается, достигнут определенного результата из-за их естественных способностей: «Мы ожидаем, что вы получите прямой А, потому что вы настолько умны» или «Мы ожидаем, что вы выиграете, потому что вы лучший спортсмен из там ». Проблема с ожиданиями способности заключается в том, что дети не контролируют свои способности. Дети рождаются с определенной способностью, и все, что они могут сделать, – это максимизировать любую способность, которую они получают. Дело в том, что, если ваши дети не отвечают вашим ожиданиям, у вас никто не виноват, кроме вас самих – вы не дали им достаточно хороших генов. Еще одна проблема с ожиданиями способности заключается в том, что если дети приписывают свои успехи своим способностям – «Я выиграл, потому что я такой талантливый» – они должны приписывать свои неудачи их недостатке возможностей: «Я потерпел неудачу, потому что я глуп». И ты не можешь изменить глупо!
Популярная культура также подчеркивает результаты над всем остальным. Как следствие, родители часто задают ожидаемые результаты, ожидая, что их дети получат определенный результат – «Мы ожидаем, что вы выиграете эту игру» или «Мы знаем, что вы будете скрипкой первого стула в оркестре». Проблема заключается в том, что еще раз детей попросят удовлетворить ожидаемое, над которым они могут не иметь контроля. Они могут выполнять все возможное, но все равно не соответствуют ожидаемым результатам, потому что другой ребенок просто сделал лучше, чем они. Поэтому они должны были бы считать себя неудачными, несмотря на их хорошую работу. Установление ожиданий результата также сообщает вашим детям, что вы оцениваете результаты по всему остальному, поэтому они придут к суждению по тем же стандартам. Вопреки тому, что вы можете поверить, способности и ожидаемые результаты действительно мешают вашим достижениям ваших детей.
Результаты Материя!
Теперь вы можете подумать: «Подожди! Я не могу подтолкнуть своих детей, чтобы получить хорошие оценки или сделать все возможное в школе, спорте и других мероприятиях? Ни в коем случае я не покупаю этот. «Прежде чем перепрыгнуть через меня, дай мне немного свободы, чтобы вернуть все эти идеи в реальный мир.
Вот простая реальность, которую мы все признаем в нашей культуре: результат имеет значение! Нет двух способов, в большинстве наших обществ, оценивают результаты, которые они производят: оценки, продажи, победы, доходы. Хотя было бы здорово, если бы все заплатили за их добрые намерения или усилия, это не так, как работает мир. К сожалению, этот социальный фокус может привести к тому, что вы родите желание своих детей добиться успеха, как это определено в популярной культуре, – прежде чем делать правильные вещи для своих детей.
Я бы рекомендовал вам полностью отказаться от ожиданий результата, но все равно дать своим детям результат «что-то». Эти проблемы, о которых я говорю, являются конечными целями. Цели сильно отличаются от ожиданий. Исходные ожидания часто устанавливаются родителями и помещаются перед их детьми без их консультации или «покупки», и дети часто чувствуют себя тащившимися, иногда пиная и крича, к этим ожиданиям. Дети не имеют права на ожидание и небольшую мотивацию, за пределами предполагаемой угрозы со стороны своих родителей, чтобы оправдать ожидания. Когда я спрашиваю детей о ожиданиях, они обычно гримасы и говорят такие вещи, как «Вот когда мои родители становятся действительно серьезными, и я знаю, что они окажут на меня давление» или «Они говорят мне, что делать, и мне лучше это делать» или я попаду в беду ». Не совсем« хорошо себя чувствующее »воспитание! Ожидаемые результаты также черно-белые; ваши дети либо отвечают ожиданиям, либо преуспевают, либо не делают, и они терпят неудачу. Таким образом, есть очень мало возможностей для успеха и много возможностей для провала.
Цели очень разные. Я считаю, что дети подключены для ответа на цели. Одна из величайших радостей в жизни – это постановка цели, достижение цели и достижение цели. Дети хотят ставить перед собой цели, руководствуясь родителями, учителями и тренерами, и они хотят преследовать эти цели. И цели не черные и белые, а о степени достижения. Не каждая цель достигнута, но почти всегда будет улучшение в направлении достижения цели, и этот прогресс определяет успех. Итак, если дети приложит все усилия, у вас мало шансов на неудачу и отличные возможности для успеха. Когда я спрашиваю детей о целях, они реагируют по-разному. Их лица оживляются, и они говорят такие вещи, как «Я имею в виду, что я решаю что-то сделать, и я действительно много работаю, чтобы это сделать», или «Я чувствую, что мои родители действительно позади, и я взволнован, чтобы сделать это».
Например, родители ребенка установили ожидаемый результат повышения ее математического класса с 80 до 95 в течение учебного года. Если бы она только улучшила свой класс до 89, то она не смогла бы оправдать ожидаемые результаты. Но если она поставила цель результата, хотя цель 95 не была полностью реализована, она все равно увидит 89 как успех, а также должна.
Многие родители считают, что результаты в молодом возрасте важны, поэтому они подчеркивают результаты и оценивают ожидаемые результаты своих детей. Однако детство – это обучение, совершенствование, развитие и получение ценностей, взглядов и навыков, необходимых для последующего успеха. Использование целей, а не ожиданий – один из лучших способов содействия этому росту.
Но даже конечные цели не идеальны. Многие родители считают, что сосредоточение внимания на результате увеличит шансы на достижение этого результата, но на самом деле все наоборот. Вот почему. Когда происходит результат исполнения (например, на экзамене или в спортивном соревновании)? В конце концов, конечно. И если дети сосредотачиваются на конце спектакля, на что они не сосредоточены? Ну, процесс, очевидно. Вот ирония. Сосредоточив внимание на процессе, а не на результатах, ваши дети, скорее всего, будут работать лучше, и если они будут работать лучше, они с большей вероятностью достигнут желаемого результата. Кроме того, почему дети нервничают перед тестом, спортивным событием или концертом? Потому что они боятся результата, точнее, боятся неудачи. Поэтому, сосредоточив внимание на результатах, они с меньшей вероятностью хорошо справятся и достигнут желаемого результата.
Поэтому, если вы собираетесь что-то исправить, задайте цели результата, а затем сразу же направьте внимание своих детей на процесс, то есть, что им нужно сделать для достижения желаемого результата.
Ожидаемые усилия
Если вы хотите, чтобы ваши дети были успешными, вместо того, чтобы устанавливать способности и ожидаемые результаты, вы должны установить ожидаемые усилия, над которыми они имеют контроль, и которые фактически побуждают их делать все, что требуется для достижения желаемых результатов. Эти ожидания также находятся под контролем ваших детей. Если ваши дети чувствуют, что у них есть инструменты для достижения своих целей, они гораздо более склонны охватить и преследовать их. Подумайте о том, что ваши дети должны сделать, чтобы стать успешными, и создать ожидаемые усилия, которые приведут к их успеху: приверженность, трудолюбие, дисциплина, терпение, сосредоточенность, настойчивость, настойчивость, позитивное отношение. «Наша семья ожидает, что вы приложите все усилия» или «Наша семья ожидает, что вы сделаете учебу приоритетной». Эти ожидания заслуживают внимания: кто-то стремится стать ученым, учителем, профессиональным спортсменом, писателем, музыкантом, супругом или родитель. Независимо от способностей, которые они унаследовали от вас или с кем их можно сравнить, дети могут использовать ожидаемые усилия и инструменты, связанные с ними, чтобы быть лучшими, какие они могут быть в любой области, которую они предпочитают проводить.
Ожидания усилий должны быть установлены в сотрудничестве с вашими детьми. Этот совместный подход гарантирует, что ваши дети будут владеть ожиданиями, а не чувствовать, что вы заставили их рассчитывать. Вы можете поговорить со своими детьми о ценности усилий, о том, как они помогут им достичь своих целей и что они полностью контролируют свои усилия. Вы можете поделиться своими примерами с детьми, как известные люди использовали навыки, связанные с попытками стать успешными. Самое главное, вы хотите помочь им установить связь между их усилиями и успехом.
Если ваши дети будут соответствовать вашим ожиданиям, они, по всей вероятности, будут хорошо себя вести, достигнут определенного уровня успеха (насколько они будут успешными, будут зависеть от того, с какими способностями они родились) и получить удовлетворение в их усилиях. Они также воспользуются преимуществами вашего одобрения, хороших оценок и повышения производительности в других мероприятиях по достижению. Если ваши дети не соответствуют ожидаемым усилиям, ваши дети могут не преуспеть и должны столкнуться с последствиями, включая ваше неодобрение, плохие оценки и т. Д. Они также будут разочарованы (они должны быть). Но вместо того, чтобы быть подавленным неудачей, они будут знать, что у них есть сила, чтобы оправдать ожидания в будущем. Удовлетворение ожиданий своих усилий будет стимулировать ваших детей к еще более высоким ожиданиям.
