Относительно Спенсера

Наше вдумчивое внимание заряжает детей с особыми потребностями.

«Дети будут больше инвестировать, когда почувствуют, что их вкладывают. Я понял, что есть сила показать детям мое уважение».

Мишель Обама говорит это в своей недавней автобиографии « Становление» (Crown, 2018). Прочитав ее вдохновляющие слова, я вспомнил о взаимодействии, которое у меня было много лет назад со Спенсером, тогда 10-летним, с расстройством сенсорной обработки (SPD) и рядом других проблем, в том числе с трудностями в обучении.

Спенсер и Кэрол, 2004

• Карьерные переходы для игроков и солдат НФЛ
• 5 ситуаций, когда навыки медитации пригодятся
• Что наши социальные медиа говорят о нас
• Постоперационные изменения и когнитивные изменения: нераскрытые эффекты
• Сломанные ноги и сердечные приступы: неизбежны в скачках?

Источник: Ника Хамблин, используется с разрешения

Спенсер много работал, чтобы пройти школьный день. Его учитель не мог или не хотел понимать его несинхронное поведение. Она настаивала: «Он такой умный – он должен знать, как сидеть на месте, слушать и выполнять свою работу». Она считала Спенсера немотивированным студентом и неуклюжим получателем внимания, а не ребенком, который мог бы сиять, если бы она взяла его. время наблюдать за тем, как работают его мозг и тело.

Мать Спенсера, Ника, попросила меня написать сборник рассказов, который объяснял бы СДПГ простыми словами для детей, а также для взрослых, таких как его учитель, который мог бы использовать краткий курс по этому предмету. Чтобы ответить на этот вопрос, я написал «Синхронизацию Goodenoughs Get Sync» , в которой у каждого члена семьи Goodenough есть свой тип SPD. Они переживают тяжелое утро, помогают друг другу использовать свои «сенсорные инструменты» и синхронизируются к вечеру.

• Почему взрослые жертвы детского сексуального насилия не раскрывают
• Не самоубийственный вред самому себе
• Решения для самостоятельного разговора по СДВГ
• Справиться с настроением: вызов турбулентного разума
• Журналы благодарности действительно работают? 4 новых открытия благодарности

Когда книга была опубликована, я пригласил Ника и Спенсер раздать им копии. Пряники и лимонад, две еды, которые, по словам Ника, особенно нравились ее привередливому едоку, лежали на столе.

Спенсер подошла к дому. Он не смотрел на меня. Он медленно вошел в гостиную, потянулся к пряничному человечку и плюхнулся в угол дивана, осторожно наблюдая, как я сел в дальнем конце.

Мы с Никой поболтали несколько минут, а потом обернулись, чтобы посмотреть на Спенсера, свернувшегося над его печеньем. Его язык тела говорил: « Ноли мне тангере. Не трогай меня Даже не смотри на меня. Не упрекай меня за то, что я упал и был сварливым и не смотрел тебе в глаза. Просто не обращай на меня никакого внимания.

Его поведение было хорошо со мной; Я понял. Дети с особыми потребностями часто чувствуют себя неловко в социальных ситуациях. Из-за определенных наблюдаемых проблем – например, неуклюжая координация движений, бормотание слов и ограниченный зрительный контакт – они могут казаться тупыми. Между тем их тонко настроенные чувства и глубокие интересы остаются незамеченными. Отброшенные взрослыми и другими детьми, эти дети находят социальный контакт слишком сложным, и поэтому они уходят. Как и все мы.

Но каждый из нас нуждается в том, что гуманистический психолог Карл Роджерс называет «безусловным позитивным отношением». В то время как все стремятся к общению и общению, такие люди, как Спенсер, изо всех сил пытаются установить эти связи, особенно с незнакомцами.

Я надеялся подключиться, проявив интерес. Я взял печенье, и мы на мгновение покусали бок о бок. Тогда я спросил: «Спенсер, что ты любишь думать?»

Полукус, Спенсер замерла. Медленно он опустил печенье, поднял глаза и посмотрел на меня. Должно быть, я прошел тест «хорошо против не хорошо», потому что он кивнул и ответил: «Батареи».

«Почему батареи?»

«Потому что они могут эффективно управлять миром и помочь сохранить окружающую среду».

Еще несколько вопросов от меня, и он был запущен. Как будто какая-то волшебная рука сжала его позвоночник, его поза изменилась, и он сел высоко. Сияя глазами, он говорил, улыбался и жестом в течение 10 минут сверкал о заряде батареи. Он описал, как в его плане большие батареи не только расширяют возможности автомобилей, бытовой техники, городов и космических путешествий, но и очищают планету. Он объяснил, как эти большие батареи будут пополняться гигантскими батареями.

Я спросил: «Как гигантские батареи получат свою энергию?»

«Солнечная энергия, я думаю». Он потягивал свой лимонад. «Я работаю над этим». Затем: «Хотелось бы, чтобы вы были моим учителем». Мы улыбнулись друг другу, а Ника вытерла слезу.

После еще одного разговора моим гостям пора было уходить. Спенсер без обиняков обнял меня и сказал: «Спасибо. Это было мило.

Вот Это Да!

Спенсер выросла. С его родителями и несколькими учителями, защищающими его, он преуспел в школе. Всегда любопытный на предмет того, как все это работает, он стал экспертом в области электроники – занимался созданием дронов, возглавлял группу изобретателей 4H и участвовал в национальных соревнованиях по робототехнике. В колледже он специализируется в области электротехники и надеется помочь миру стать более энергоэффективным. Он один из моих героев.

В нашем взаимодействии 14 лет назад я смог синхронизироваться со Спенсером, потому что обнаружил, что общение с детьми с особыми потребностями требует дополнительной мысли, времени и такта. Такие дети, как Спенсер, такие же, как и все дети, только в большей степени: они должны быть уверены, что они в безопасности, их слышат и знают. Они позволят нам поделиться своими удивительными мыслями и горячими чувствами, когда наш тихий, терпеливый, особый подход наделит их силой.

Рекомендации

Фридман М., доктор философии (1 февраля 2017 г.). Джонатан Фризен: Сила безусловного позитивного отношения. https://www.psychologytoday.com/intl/blog/brick-brick/201702/jonathan-friesen-the-power-unconditional-positive-regard