Образование постоянно меняется, особенно с добавлением новых учителей – новые идеи, обновления в классе, последние исследования и технологические достижения, каждый год отличается. Итак, какие новые тенденции ожидаются в 2019 году, которые могут появиться в наших сообществах и школах? Это большой вопрос, и, конечно же, каждый из нас, вероятно, на что-то надеется, но эти четыре тенденции дают импульс всей Америке.
1. Нет больше снежных дней. Благодаря современным технологиям большинство учеников могут быть продуктивными и учиться дома во время снежной бури, поэтому различные школы по всей стране торгуют «снежными днями» за какую-то форму дистанционного обучения. В Камдене и Рокпорте, штат Мэн, по состоянию на 1 декабря – они пилотируют программу, в которой они обменивают два снежных дня на два «Дня дистанционной школы». Другие школьные округа в Огайо, Миннесоте, Нью-Гемпшире и Пенсильвании уже начали эксперименты. с некоторой формой решения для дистанционного обучения. Конечно, это не решает тот факт, что многим родителям нужно взлетать, но это может решить проблему переделки школьного календаря.
2. Нет домашней работы (K-5). В одном из предыдущих постов я объяснил последнее исследование, которое показывает, что в K-5 (начальная школа) нет дополнительной академической выгоды от выполнения домашних заданий, но чтение 20 минут по ночам объясняется успехами чтения для молодого ученика начальной школы. Это исследование подтолкнуло многих школ по всей стране к тому, чтобы они не делали домашнюю работу в классах K-5 и поощряли чтение и / или внеклассное участие в мероприятиях, чтобы заводить друзей и развиваться в обществе.
3. Более гибкое размещение. Детям нужен выбор, который включает в себя, например, типы стульев, на которых они сидят, такие как постоянные столы, ковшеобразные стулья, большие подушки и табуретки в стиле кафе. Исследования неоднократно показывают, что дизайн классной комнаты имеет значение для того, как дети вовлекаются, участвуют и остаются вовлеченными в свой учебный опыт (Fernandes, Huang & Rinaldo, 2011; Gremmen, Van den Berg, Segers & Cillessen, 2016 и Marx, Fuhrer & Hartig, 1999). Конечно, гибкое размещение не для каждого педагога или школы, но последние результаты дают очень убедительные аргументы, особенно если у педагогов есть сильные навыки управления классом. (Учить больше).
4. Позднее время начала (средняя школа). Все больше свидетельств показывает, что большинство учеников старших классов лишены сна, поскольку они стараются сжать школу, домашние задания, внешкольные занятия и часто подготовку к поступлению в колледж в очень долгий день (NPR, 2018). Исследователи из Вашингтонского университета изучали студентов из Сиэтла из двух школ, которые перенесли свое начальное время с 7:50 до 8:45 (2016-2017) с положительными результатами, которые недавно появились в журнале Science Advances . Таким образом, они обнаружили, что учащиеся, в целом, получают на 34 минуты больше сна каждую ночь, что также связано с улучшением успеваемости и сокращением опозданий в школу.
Рекомендации
NPR, утреннее издание (2018). Больше не спать в Сиэтле – позднее начало школы окупается для подростков, онлайн
Бакалар, Николай (2018). Начало школы позже действительно помогает подросткам выспаться. Нью-Йорк Таймс, Онлайн
Бергер. Том (2018). Начало конца снежных дней. Эдутопия, онлайн
Хэннон, Брайан (2018). Дни дистанционной школы могут растопить воздействие закрытий снега. Свободная пресса, Rockland, ME. онлайн
Хили, М (2017). Новая тенденция: нет домашних заданий для учащихся начальной школы. Психология сегодня, онлайн
Хили, М (2017). Новая тенденция в классе: гибкое размещение. Психология сегодня, онлайн
