Везде … 2017 Мисс Америка, черная женщина, удивлена, что она говорит: «… с расизмом, с которым я столкнулся».
Повсюду … спорт, звездой НБА звезды Леброн Джеймс является спрей, окрашенный в расовую рану.
Везде … город, правительственные администраторы графства; Флинт Мичиган комиссар графства обвиняет городской кризис воды на «n ******, которые не платят свои счета».
Повсюду … носы, свастики, ралли KKK … вокруг нации, а не только на Глубом Юге.
Каков стимул для всех этих форм межгруппового напряжения? Проще говоря, это быстрые социальные изменения; на концептуальном языке, который я разработал, все дело в нео-разнообразии.
В 2006 году в Оксфордском университете в Англии я был одним из ученых, участвовавших в Оксфордском круглом столе по теме «Глобальная безопасность в XXI веке». Именно в моей статье я представил презентацию для этой дискуссии, в которой я представил концепцию нео-разнообразия , Я использовал свою новую концепцию нео-разнообразия, чтобы начать анализировать, как быстрые социальные изменения заставляют все больше и больше людей из разных групп взаимодействовать друг с другом и невольно. Я утверждал, что социальная психология этого нео-разнообразия активировала старые (и создавая новые) межгрупповые напряженности и взаимодействия-тревоги в повседневной жизни; межгрупповые напряженности и конфликты взаимодействия, которые могут стать неустойчивыми.
Эта презентация стала моей, и первый документ, опубликованный по нео-разнообразию. В 2009 году, в своем втором документе о концепции, я использовал идею нео-разнообразия, чтобы опровергнуть утверждение о том, что, поскольку мы избрали сенатора Барака Обаму на пост президента, мы были пострасовой нацией.
Но в 2006 году я также создал и начал преподавать свой курс в колледже «Межличностные отношения и раса». В этом курсе я преподаю социальную психологию нео-разнообразия, чтобы помочь молодым людям понять и продуктивно адаптироваться к многолетнему опыту, групповой контекст их жизни. В 2006 году я впервые преподавал этот курс как специальный курс, в котором приняли участие 20 студентов. В 2012 году мой курс стал частью постоянной учебной программы факультета психологии с названием «Взаимозависимость и раса».
Студенты все больше привлекались к моему курсу, настолько, что я учился его преподавать один раз в учебном году, чтобы преподавать его в каждом семестре со средним числом учащихся в шестьдесят. Почему так много спроса? Оказывается, мой курс подходит к тому времени, когда мы живем, и к межличностным ситуациям молодые люди втягиваются в неподготовленные. Но без сахара, мой курс описывает и анализирует для студентов современную борьбу дня, которую мы имеем с межгрупповым напряжением, вызванным нео-разнообразием нашей страны.
В Америке мы больше не говорим о «негритянской проблеме», а не только о «расовых отношениях», а не о «десегрегации и интеграции». Мы боролись и шатались частично через эти межгрупповые фазы в сегодняшнее нео-разнообразие; что межличностная ситуация, в которой мы все должны сталкиваться, а иногда и взаимодействовать с людьми из разных групп с точки зрения расы, а также сексуальной ориентации, религии, физического состояния, пола человека, состояния психического здоровья, гендерной идентичности, возраста и так далее.
Чтобы быть ясным, президент Трамп не является причиной всех нынешних межгрупповых напряжений в Америке. Готовность народа принять или игнорировать кандидатуру кандидата в президенты Трампа в антигрупповой риторике – это лишь часть свидетельств о спящем фанатизме, которые мы игнорировали, терпив чужой народ и наш собственный языковой фанатизм. Мы шатались по другим межгрупповым фазам, тянувшимся с нами, и пытались игнорировать спящий фанатизм : предвзятые чувства, которые появляются только во внешнем поведении, когда правильный стимул встряхивает его. Мы были слишком быстры, чтобы дать камуфлированному спящему фанатизму пропуск как «… просто шутка». Теперь мы видим последствия этого шаткого усилия, везде …
Что происходит с моими бывшими учениками? Прошел ли мой курс по нео-разнообразию, и если да, то как?
Июнь 2017 года, я получил это письмо:
«Привет, доктор Накост, я надеюсь, что ваше лето хорошо лечит вас. Сегодня в старшей школе моей сестры произошло действительно тревожное событие, которое я хотел бы поделиться с вами для вашего курса PSY 411.
Сегодня утром в здании средней школы Уэйкфилда был показан баннер, в котором говорилось: «Принесите Tripp Back #smartlunch». Это относится к предыдущему главному Триппу Крейтону, который во время своего пребывания в качестве директора разрешил школе умный обед, часовый обед для студентов. Тем не менее, новый руководитель убрал умный обед с надеждой на то, чтобы студенты могли поселиться в университетском городке во время обеда и воспользоваться помощью учителей. Теперь это не проблема.
Наряду с баннером те же ученики висели черной куклой на шее веревкой, как если бы она линчевала. Эти студенты угрожали нынешнему руководителю, который является черным. Я совершенно в ужасе и отвращении, что произошло нечто подобное. Предположительно, студенты сделали это как свою старшую шалость; однако это определенно не шутка. Это был акт ненависти.
Доктор Nacoste, ваша работа невероятно важна и точно, что нужно каждому человеку в нашей стране. Я не могу выразить достаточно, насколько я ценю уроки, которые вы преподавали на протяжении всей жизни. В эти моменты ненависти ваши уроки и работа, которую вы делаете, это свет, который сияет ».
Фактически эта история сделала «Новости и наблюдатели» Роли и местные телепередачи. Но мне было любопытно об одном, поэтому я последовал за этим учеником. Я задал свой вопрос таким образом. Я сказал: «Я ценю ваши слова о моем учении. Тем не менее, у меня есть вопрос. Если вы можете ответить на этот вопрос, скажите мне … перед лицом такого рода событий, как мое обучение поможет вам? Мне просто нравятся твои мысли, если ты не против.
Быть летом, это заняло немного времени, но через неделю или около того, мой бывший ученик ответил. Она сказала:
« Для меня ваш курс действительно открыл мне глаза. Я знал о действиях ненависти, происходящих по всей стране, – я бы сам их видел, испытывал ненависть или видел это в новостях. Но я рассматривал это все с таким туннельным видением. Я видел эти действия ненависти как отдельные события и глупо учил, что только расисты или экстремисты совершали эти действия. И в результате, хотя эти события меня расстроили, я не воспринимал их так серьезно и рассматривал их как вредные для нашего общества. Ваш класс изменил меня на наличие большего количества воронки. Узнав о том, почему фанатизм все еще существует, действительно изменил мою перспективу. Помимо помощи мне в моей жизни, понимание спящего фанатизма в неоразвитой Америке усилило, почему подобные события следует воспринимать очень серьезно. Они не случайны. Они не влияют на нас небольшим процентом. И, как вы научили меня, мы все виноваты ».
Продолжая, мой ученик прокомментировал, как проходит мой курс, видя, как отсутствие такого образования влияет на ее друзей. Она написала:
« Мне было интересно увидеть реакцию моих друзей на преступление на почве ненависти в Уэйкфилдской средней школе. Они были ошеломлены, как я; но только потому, что они не думали, что такие вещи случаются больше. Фактически, они не рассматривали это как проблему. Вместо этого они обвинили это событие в том, что дети были незрелыми или были «плохой шуткой» .
Оттуда мой ученик закончил свое размышление, сказав:
« Услышав их мысли, я не мог не быть потрясен, потому что это НЕ была незрелостью в связи с изменением школьной политики или несогласием с принципалом – это было преступлением на почве ненависти против целого сообщества. Фактически, используя ваши материалы курса, я смог объяснить своим друзьям, почему я не мог видеть вещи так, как они это делали, а также почему я чувствовал, что они должны воспринимать это более серьезно. Потому что, для меня, когда у вас есть менталитет «… это просто шутка», ничего не изменится, а преступления на почве ненависти будут только размножаться ».
Итак, мое учение о нео-разнообразии дает моим ученикам основу для обработки и понимания происходящего. Преподавание о нео-разнообразии также дает молодым людям стратегии для управления их социальными взаимодействиями и управления своим поведением в межгрупповых ситуациях. Вот почему я продолжаю не только преподавать, но и писать для национальной аудитории.
И действительно, моя книга «Взятие разнообразия» уже использовалась на курсах как инструмент для общения студентов вдали от беспокойства нео-разнообразия к соответствующему уважению к другим студентам. Май 2017 года, доктор Марк Шелли из Колледжа Явапай, чтобы сообщить мне, что он использовал мою книгу в своем курсе «Раса и этнические отношения». Он послал студенческие реакции.
Один из его учеников, самоидентифицированная белая женщина в конце 20-х годов писал:
«Теперь я знаю, что спящий фанатизм просто ждет с большим терпением и ударяет, когда его пробуждает соответствующий стимул. На этой неделе я наблюдал этот тип фанатизма у моего отца, когда он рассказывал мне о своем родном городе в Калифорнии, где серьезный оползень закрыл крупную автомагистраль. После того, как я заявил, что для очистки дорог потребуется несколько дней, его немедленный ответ был следующим: «Да, потому что все деньги в Калифорнии отправляются в эти причудливые города-убежища». Это фанатичное заявление было результатом предрассудков против мексиканцев, которых он носит, который обычно скрывается, просто ждет, чтобы убежать. Это была явно не разделяемая моей матерью, которая его довольно грустно посмотрела на его комментарий. Моя недавно достигнутая осведомленность о спящем фанатизме подчеркивает сложный характер предрассудков ».
Видите ли, мы настраивали молодых людей, говоря: «Это просто шутка». С этой ложной идеей в качестве своего руководства слишком много молодых людей обманывают мысль, что «если это просто шутка, тогда все поймут, что мы просто шутя, когда мы разместили эти мемы о женщинах и черных людях ».
По-видимому, это то, о чем говорили молодые люди в Гарвардском университете. Для них было просто шутить, чтобы использовать расовые и гендерные оскорбления в онлайновой «частной» чат-группе, подключенной к онлайн-сети Гарвардского университета. Конечно, это была просто шутка, пока … Гарвард не узнал, что происходит, и принял участие в десяти приемах этих студентов.
Учить молодых людей истине нео-разнообразия, имеет решающее значение. Ни один из моих учеников не подумал: «… это просто большая шутка».
Руперт В. Накост, доктор философии. является выпускником дипломированного профессора психологии в Университете Северной Каролины и автором книги «Понимание разнообразия: как мы можем двигаться от беспокойства к уважению» (2015 г., «Книги Прометея»).