Реформа школы: заставить американских детей ходить по доске?

Источник: Мак Хикс

Давным-давно давным-давно, крупная, процветающая нация, решила, что все его дети должны быть формально образованы. Это укрепило бы экономику страны и предоставило бы каждому гражданину возможность жить, свобода и счастье. Однородность также была целью. Если бы правительство действовало в школах, каждый получал бы равное образование и равные возможности. Это поможет ликвидировать элитарность социального класса.

Но значительное число родителей решили поместить своих детей в частные школы. Некоторые из их мотиваций были религиозными, а некоторые были признанием того, что не все дети одинаковы. Родители поняли, что их ребенок не мог идти в ногу с другими детьми в академическом плане или был более продвинутым, что приводило к скуке и разочарованию для их ребенка.

Частная альтернатива не вызвала большого сбоя в повестке дня правительства, поскольку плата за частное образование ограничивала количество студентов, которые могли принять участие. Но затем произошло что-то, что оказало непосредственное влияние на план правительства по обеспечению равного образования для всех. Критики жаловались, что государственная система государственных школ неэффективна и что Америка не конкурирует в академических целях с зарубежными странами. Было также отмечено, что качество школ резко варьируется. Дети в престижных районах получили образование, намного превосходящее детей в бедных районах.

Эти проблемы привели к внедрению спонсируемых правительством ваучеров, которые помогли бы родителям заплатить за обучение в частной школе, а также государственные школы, которыми управляют частные компании (хартии). Теперь больше детей может покинуть общественную систему – и они это сделали. Это дезертирство встревожило администраторов государственных школ. Они решили предложить более конкурентоспособные услуги. Они разработали исключительные программы, которые будут специализироваться на десятках привлекательных карьерных путей (например, аэронавтика, предпринимательство и одаренные исследования). Эти программы стали очень популярными. И, фактически, в одном государстве от 50 до 60% всех учеников К-12 пользовались образовательным выбором, будь то в государственной системе или в частном порядке.

• Девять шагов, чтобы превратить ваши деньги "Shoulds" в действие
• 8 причин для физических упражнений, которые не имеют отношения к купальным костюмам
• Модерация – стратегия или фантазия?
• Прикосновение безумства Ноя Вебстера и рождение американского английского, часть первая
• Тайный разум, который мы откладываем

Задача решена? Нет, совсем нет. Эти многочисленные варианты привели к боям над лучшими учениками, чтобы заполнить избирательные школы – те, кто обладает высокой способностью, мотивацией, концентрацией и самоконтролем.

Входить в эти привлекательные программы иногда было сложно, потому что для этого требовалась способность ориентироваться на довольно сложную систему приложений и вводить ранние лотереи для приема. В одной начальной школе было принято только 60 из 550 претендентов. В другой средней школе 60 студентов были приняты из пула из 468 заявок. В одной средней школе 162 студента были приняты от 462 претендентов, которые хотели изучать профессии, связанные со здоровьем. Но в среднем от 30 до 40% заявителей были приняты в десятки привлекательных школ.

Проблема заключалась в том, что в соседних школах оставалось большое количество не выбранных учеников. Политики и школьные администраторы настаивали на том, что дети, оставшиеся позади, были такими же, как те, которые были отобраны для лучших вариантов, и они полагали, что эти дети должны быть академическими для колледжа. Реформы, такие как тестирование с высокими ставками, классификация школ и единый учебный план, были наложены на этих детей из числа соседних, тех, кто был наименее способным и / или наименее мотивированным, чтобы преуспеть в академических кругах. Учителя этих детей были несправедливо измерены против учителей в избирательных программах и в государственных школах в богатых районах.

• Почему «Ничего не делает» повышает производительность и хорошее самочувствие
• Как планировать будущее, не пропустив сегодня
• Пенсионная партия
• 4 основных недостатка в отношениях
• Наследование

Тридцать лет реформаторы все пробовали. Большинство реформ казалось логичным и заслуживающим внимания, но они не работали так хорошо. Усилия заключались в том, чтобы оставить ребенка позади, но дети из менее богатых районов действительно остались позади. Фактически, они были непреднамеренно отброшены, потому что родители с хорошими ресурсами отправились в другое место со своими детьми. К сожалению, власти, похоже, не признавали различий в детях или были политически сдержанными от признания различий в среде учащихся и / или уровнях способностей.

Вот соответствующая аналогия: невыбранный студент вынужден покинуть материнский корабль и пройти узкую, неустойчивую доску над черными водами, не вложенными акулами, а скорее заполнен наркотиками, безделье и безработицей, чтобы войти в неприступный замок на крошечный остров, названный городом колледжа.

Решения:

Нам не нужно предлагать программы реформ для топ-50%, студенты уже пользуются образовательным выбором, потому что они и их родители обеспечили себе место в исключительных академических и карьерных программах.
Это не избранные дети, которые нуждаются в наибольшей помощи. Им должна быть предоставлена ​​возможность для профессионального образования, начиная с средней школы и проходящего через среднюю школу. И очень важно, чтобы не требовались сложные процедуры регистрации или транспортировки. Это профессиональное образование будет предназначено для не отобранных студентов, которые остались позади; другими словами, все студенты, которые не были переправлены в «лучший мир».

Невыбранные студенты с полной занятостью не будут подвергнуты академическому тестированию с высокими ставками или окончанию экзаменов в высшей школе для выпускников. Инструкторы, которые следуют национальным руководящим принципам сертификации, определят их успех в своем образовании в сфере карьеры.

Сегодня выпускные курсы составляют 65% в неселективных школах. С внедрением программ карьерного обучения этот показатель может подняться до 95%.
В общинах с хорошим размером бы были общедоступные карьеры. Это сделало бы трюизм из мифа, что все студенты должны посещать колледж.
Невыбранным детям из числа детей, которые были действительно мотивированы на академическую работу, помогали и поощряли участие в подготовке к обучению в колледже, хотя это охватывало бы лишь небольшой процент студентов из этой невыбранной, оставленной группы.

Реализация:

Создайте родительскую группу, защищающую вышеуказанный подход.
Зайдите в онлайн и google законодательный орган штата, чтобы найти членов, которые сидят в комитетах образования и финансов, представляющих ваш регион.
Звоните, пишите и посещайте этих избранных должностных лиц.
Посетите школьных членов совета директоров и школьных администраторов.
Поговорите с местным учительским союзом.

Наша страна гордится федеральной системой социального обеспечения, которая обеспечивает систему социальной защиты для тех, кто испытывает финансовые трудности, особенно во время пенсионных лет. Он признает, что многие люди не обладают способностью, мотивацией, здоровьем, самоконтролем или в некоторых случаях удачей, чтобы обеспечить себя финансово. В этой области финансового обеспечения мы, американцы, реалистично признаем, что не все одинаковы. Но когда дело доходит до безопасности образования, мы, похоже, боимся признать, что не каждый обладает способностью, мотивацией, самоконтролем и концентрацией, чтобы добиться успеха на высоком уровне в академических или профессиональных навыках.

Признавая, что не все могут находиться в топ-50% с точки зрения умственных способностей и возможностей для семейной среды, мы можем сосредоточиться на реалистичной школьной реформе. Большинство согласится с тем, что мы несем ответственность за обеспечение безопасности наших граждан. Помощь тем, кто не является студентами-элитами, также находится в наших собственных интересах и приведет к счастливым гражданам, которые являются налогоплательщиками и работниками. Это приблизится к первоначальной повестке дня общеобразовательной школы, дающей возможность всем нашим гражданам преследовать жизнь, свободу и счастье.

Удачи.