Почему мы можем пойти «Старая школа» для нашего следующего собрания

Технология, несомненно, крепко справилась со всеми сферами нашей жизни. В наших офисах ноутбуки, iPad и т. Д. Были интегрированы в почти каждый элемент нашей работы. Многие люди теперь приносят эти устройства на собрания, и есть основополагающее убеждение, что эти «умные» инструменты необходимы для максимизации нашей производительности и инноваций; однако недавние исследования вызвали некоторые интересные вопросы об этой практике.

В серии исследований Пэм Мюллер и Даниэль Оппенгеймер рассмотрели влияние использования ноутбука на будущую производительность и отзыв. В первом эксперименте одна группа студентов колледжа посещала лекции в классных комнатах, которые были оснащены ноутбуками, в то время как другие только имели старомодное перо и бумагу. Обе группы слушали одни и те же лекции и им приказали делать заметки, как обычно.

После лекции все студенты были опробованы на материале; как за достоверность фактической информации (например, «в каком году слово« самоубийство »было введено в наш повседневный язык?»), так и для их концептуального обучения (например, «Как социальные медиа влияют на качество межличностных связей?»). Их результаты были обнадеживающими и захватывающими.

Во-первых, были обнаружены значительные различия в отношении того, как две группы фактически делали заметки. Те, кто использует ноутбуки, получили гораздо больше информации, чем те, которые используют традиционные методы. Более того, студенты, основанные на технологиях, гораздо чаще записывали свои ноты дословно.

• Ой! Я побежала за президента Класса, Ран в политике вместо
• Трансгуманизм быстро вырос в 2014 году
• Техническая Степень или Либеральные Искусства? Мы пропали без вести!
• 5 Основанные на мозге причины учить рукописный ввод в школе
• Как мы можем увеличить образование новаторов?

Когда дело дошло до производительности, в то время как обе группы сохранили то же количество фактической информации, традиционная группа значительно превзошла своих коллег, использующих ноутбук, когда дело дошло до их концептуального понимания.

Теперь некоторые из вас могут узаконить вопрос о том, будет ли это преимущество в производительности продолжаться. Другими словами, поскольку ученики, ориентированные на ноутбук, принимали более сложные и точные заметки, если бы у них была возможность учиться на экзамене, не должны ли их показатели превосходить их технологически неблагополучные коллеги?

В последующих исследованиях исследователи протестировали эту идею. Вместо того, чтобы быть протестированным сразу после лекции, ученикам было сообщено с самого начала, что через неделю они будут проверены на свои знания. Это дало каждому больше времени для подготовки к экзамену.

• Шестнадцать вещей, которые я верю в интроверсии
• Разговорные слепые пятна
• Как привычка коучинга может привести к большему успеху в лидерстве
• Вы тайно подделываете трудоголизм? Это может быть почему
• Вы слышите правду?

В этих условиях традиционная ручная работа выполняла еще лучше! В частности, те, кто занимался длинными нотами, делали значительно лучше с точки зрения их концептуального понимания, а также в способности вспомнить фактическую информацию. Разрыв в производительности увеличился с начального эксперимента.

Еще один увлекательный вывод заключался в том, что ученики, ориентированные на ноутбук, продолжали

Источник: Pexels.com

заниматься стенографическим вводом текста, даже если им было поручено не делать этого. Исследователи пришли к выводу, что типизация приводит к «бессмысленной обработке», что приводит к более низкому качеству обучения и сохранению информации.

Интересно, что это исследование тесно связано с другими недавними выводами в области психологии развития, что говорит о том, что дети учатся быстрее, когда пишут вручную, в отличие от типизации или отслеживания. Они также склонны генерировать больше идей и сохранять больше информации.

Эти результаты показывают, что мы, возможно, захотим переосмыслить, как мы используем технологии на наших рабочих местах. Если вы являетесь руководителем высшего звена или организатором, вы можете пересмотреть, как вы собираете информацию на собраниях. Если целью является захват как можно большей информации, насколько это возможно, возможно, ноутбуки – это путь. Однако, если ваша цель состоит в том, чтобы максимизировать обучение и концептуальное понимание, может оказаться чрезвычайно полезным оставить свой ноутбук или iPad в офисе и принести ручку и бумагу.

Если вы скептически относитесь к этим выводам, проводите пробный тест, чтобы увидеть, как меняется динамика вашей встречи, когда технология остается у двери. Это может обеспечить интригующую возможность увидеть, как эта стратегия разыгрывается.

Для тех из вас, кто обеспокоен тем, что ваш партнер встречи может шутить о вашем любопытном использовании технологии «старой школы», он предоставляет прекрасную возможность продемонстрировать свои знания, указав эти результаты исследований. Это может даже вызвать изменения в их рутине.