Удостоверяясь, что дети обладают академическими знаниями и навыками, необходимыми для образовательных и карьерных успехов, в наши дни все это актуально на протяжении всей цепи образования и развития ребенка. На дне усилия по реформе включают в себя пересмотр школьных учебных программ, повышение качества учителей, сокращение размера класса и предоставление ноутбуков всем ученикам. На вершине мы находим родителей, таких как тигр-мама Эми Чуа, которые маниакально сосредоточены на прямых А в школе и виртуозности в исполнительском искусстве.
Конечно, большинству молодых людей нужна прочная основа для ABC, чтобы «сделать это» в большом, жестоком мире, в котором мы живем. Тем не менее, как и любой, кто прошел путь к успешной карьере, он знает больше, чем просто факты и цифры. Растущий объем исследований и мой собственный опыт демонстрируют, что другие навыки, а именно психологические, эмоциональные и социальные навыки, могут быть одинаково важны для будущих перспектив детей в школе и на рабочих местах.
Это новое исследование показало несколько увлекательных, но совершенно здравых, факторов, которые предсказывают академический и успешный успех. Главным предиктором была добросовестность, которая включала надежность, упорство и трудолюбие. Другие участники, которые были найдены, включали способность работать с другими и эмоциональную зрелость. Наконец, экстраверсия (как правило, связанная с общественным сознанием и коммуникативными навыками) и восприимчивость к новому опыту также были предикторами успеха (одна вещь, которую я люблю в психологических исследованиях, состоит в том, что она часто говорит нам, что мы уже знаем, чтобы быть правдой).
Моя собственная работа с молодыми людьми в школе, спорте и исполнительском искусстве предлагает ряд других неакадемических факторов, которые влияют на достижение. Они включают уверенность в своих возможностях, способность эффективно управлять стрессом и способность сосредоточиться и блокировать отвлекающие факторы. Бросьте критическое мышление, принятие решений и разрешение конфликтов, и у вас есть настоящий инструментарий навыков, необходимых для успеха в любой жизни (я уверен, что многие читатели думают: «Дух, насколько это очевидно? «). Если вы посмотрите на исключительных исполнителей в любой области, вы найдете эти атрибуты в пиках. Некоторые рождаются с этими качествами. Другие им прививали их родители. Третьи учили их у учителей, тренеров или других наставников или образцов для подражания. Но во всех случаях эти неакадемические навыки были изучены и укоренились на ранней стадии, были информированы и сформировали успешный подход людей ко всем аспектам их жизни.
Конечно, учитывая специализацию, необходимую для многих рабочих мест в эти дни, молодые люди, которые выходят на рынок труда, нуждаются в существенной базе знаний и, во многих случаях, специализированных навыках. В то же время то, что часто отличает тех, кто получает и преуспевает на рабочих местах у тех, кто этого не делает, обладает теми «жизненными» навыками. Фактически, исследования также показали, что IQ и образование становятся менее важными для успеха в карьере, а психологические, эмоциональные и социальные навыки приобретают все большее значение, чем больше лет люди на работе.
Я могу представить, как некоторые читатели закатывают глаза и думают, что это еще одна из тех классически американских и, как обычно, ошибочных попыток создания чувства собственного достоинства детей (читайте: заставляйте их чувствовать себя хорошо о себе). Просто забивайте их упражнениями и испытаниями, как в Китае, и все будет хорошо. Напротив, предоставление детям инструментария практических жизненных навыков – это то, что заставит их почувствовать себя и на самом деле быть жестким и компетентным, и подготовиться к миру (и это то, что истинная самооценка, а не чувство хорошего качества, действительно о).
Скептик может также спросить, можно ли даже обучать этим навыкам. Да, определенные психологические, эмоциональные и социальные качества оказались врожденными, например, эмоциональность и экстраверсия. В то же время генетика не является судьбой, то есть эмоциональный контроль и социальные навыки могут быть изучены даже для тех, кто не рождается с идеальными пристрастиями. И нет никаких доказательств того, что другие психологические атрибуты, такие как мотивация, уверенность или сосредоточенность, являются врожденными. Вместо этого все они, кажется, изучаются посредством моделирования или некоторой формы прямого обучения.
На самом деле, я могу довольно убедительно утверждать, что эти жизненные навыки являются необходимыми прекурсорами для изучения Азбуки. Имеет ли кто-либо, кто когда-либо добился академических успехов или успехов в карьере, не имел хорошо оснащенного инструментария жизненных навыков? Без них детям не хватит решимости, настойчивости и других необходимых инструментов для преодоления того, что для многих является уже сложной и неприемлемой средой. Этот инструментарий, по сути, является основой, на которой основаны все усилия и успех, будь то для бизнес-исполнителей, хирурга, профессионального спортсмена или восьмилетнего ребенка, пытающегося преодолеть цикл плохого образования, ограниченных возможностей и бедность.
