Вопреки мнению многих профессионалов, когда родителей спрашивают о существенных потребностях своих детей во время и после разделения родителей, детские эмоциональные, психологические, социальные, моральные и духовные потребности имеют первостепенное значение. Но каковы именно эти «метафизические» потребности? Можем ли мы перечислить эти потребности и тем самым установить более точное определение «наилучших интересов ребенка»?
По словам родителей, серьезная проблема, связанная с приспособлением детей к разделению родителей, связана с хаосом и потрясениями, которые происходят во время развода. Порядок – это, таким образом, первая существенная метафизическая потребность детей развода. Стабильная среда обеспечивает ощущение постоянства, предсказуемости, повседневности и непрерывности, что важно для благополучия детей. Дети никогда не должны быть пойманы в лояльных конфликтах между родителями и должны быть уверены, что уход и воспитание каждого из их родителей не будут прерваны.
Совместное воспитание детей, поскольку оно поддерживает участие обоих родителей в жизни детей и отражает как можно более тесные отношения и подходы к детям, наилучшим образом отвечает потребностям детей в порядке и стабильности во время и после развода. Поскольку родители могут поддерживать стабильную среду для своих детей и ограничивать переворот в своей жизни, они уважают потребность детей в порядках и стабильности. Все чаще родители ищут новые решения, такие как «гнездование птиц», где родители, которые вращаются внутри и вне дома, вместо того, чтобы дети перемещались туда и обратно между двумя домашними хозяйствами в интересах детей, поддерживающих стабильную домашнюю базу, сохраняя их отношения со своими друзьями и доверенными соседями и пребывание в тех же школах; все эти меры поддерживают порядок и ограничивают переворот в жизни детей.
Защита и руководство являются второй основной потребностью детей: поддержание безопасности и защиты от физического и эмоционального вреда. Опять же, совместное воспитание эффективно работает в решении этой проблемы, когда насилия и насилия в семье нет. Совместное воспитание уменьшает родительский конфликт и предотвращает первое послеродовое семейное насилие, поскольку родители угрожают потерей своих детей и их родительской идентичностью спустя годы после их фактического физического разделения.
Одним из важных моментов, которые часто упускают из виду в отношении безопасности и защиты детей, является головоломка, в которой суды ошибаются и предоставляют основное место жительства родителям, которые злоупотребляют; это худший из всех возможных результатов для детей. Суды иногда ошибаются в присуждении единоличного опеку над родителями, которые хорошо выступают на состязательном форуме, которые являются «хорошими сторонниками», и могут «выиграть» «собственность» своих детей, сделав обвинения и враждебные атрибуты по отношению к другому родителю, убедив что они являются высшим воспитателем. Высокие судебные партии в суде не обязательно делают лучших родителей. Без полного расследования фактов и расследования компетентными органами по вопросам благосостояния детей судьи семейного права ограничены в своей способности выявлять жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими. Злоупотребление часто скрывается, а родители, которые имеют опыт борьбы с состязаниями, также умеют скрывать злоупотребления, в том числе отчуждение родителей. Совместное воспитание гарантирует, что в жизни ребенка есть по крайней мере один не-оскорбительный родитель.
Автономия , свобода и способность выбирать, является третьей существенной потребностью детей. Совместное воспитание уважает потребность детей в автономии, поскольку оно применяет принцип «наилучших интересов ребенка с точки зрения ребенка» и уважает предпочтение детей в отношении общих соглашений о воспитании детей. Это не означает, что мы разрешаем маленьким детям решать вопрос о том, как они живут после разлуки, поскольку выбор между родителями заставляет детей вступать в конфликт лояльности, что может быть крайне вредно для их благополучия. У маленьких детей, в частности, нет зрелости, чтобы сделать такой осознанный выбор от своего имени. Скорее, условия жизни должны основываться на эмпирических данных о том, что сами дети идентифицируют как в своих потребностях, так и в наилучших интересах. И есть достаточные данные о детях-взрослой детях о разводе, отражающих их потребности в качестве детей, растущих в раздельных домохозяйствах, которые дети хотят проводить примерно равное количество времени с каждым из своих родителей после разлуки и считают, что совместное воспитание должно быть в их интересах , Таким образом, совместное воспитание уважает потребности детей в выборе их условий проживания, а политика и практика должны быть проинформированы тем, что сами дети определяют в качестве своих основных потребностей.
Равенство является четвертой существенной потребностью детей, и часть этого – удовлетворение потребностей детей развода наравне с детьми, родители которых живут вместе. Совместное воспитание уважает потребность детей в равенстве, так что единственная резиденция не делает этого. Дети разлученных родителей, не находящиеся в ситуациях совместного проживания, подвергаются дискриминации по признаку родительского статуса в отношении высылки одного из своих родителей из жизни. Принимая во внимание, что в отношении удаления родителя из жизни ребенка, не отделившегося от семьи, применяется строгий правовой стандарт (ребенок, нуждающийся в защите, родители-родители удаляются только при обнаружении того, что ребенок нуждается в защита от родителя в обоснованных ситуациях пренебрежения и злоупотребления), при отстранении родителей от жизни детей в отдельных семьях применяется неопределенный подход – дискреционные наилучшие интересы детского стандарта. Это противоречит потребностям детей в отношении равенства и недискриминации, а также положениям о недискриминации Конвенции ООН о правах ребенка.
Свобода мнений и их выражения – еще одна важная потребность. Голос ребенка должен учитываться и уважаться. Как и детская потребность в автономии, это не означает, что мы позволяем маленьким детям выбирать или решать свои жизненные условия после разлуки. Скорее, условия жизни должны снова основываться на эмпирических данных исследований, ориентированных на детей. Таким образом, совместное воспитание уважает детский голос и сохраняет свободу выражения как фундаментальную потребность детей.
Потребность в истине во многом является более важной потребностью, чем любая другая. Это требует, чтобы то, что мы знаем о влиянии различных условий после отделения, было общедоступным для членов семьи, а не было отдаленным от них или искаженным. Потребность в истине требует защиты от ошибок и лжи. Поскольку разделяемое воспитание как предпочтительная организация для детей основано на твердых эмпирических данных, которые демонстрируют его благотворное влияние на благосостояние детей, оно обеспечивает стандарт для принятия решений, который ограничивает дискреционные полномочия судов принимать решения на основе идиосинкразических предвзятостей и субъективные, основанные на оценке стоимости суждения. Единоличное заключение и принятие решений на основе первичного проживания противоречат необходимости в истине, поскольку информация, представленная в суде, с каждой стороной, преуменьшающей его или ее собственные недостатки характера и размазывая характер другой стороны, трижды загрязнена: сначала когда клиент консультирует своего адвоката; второй – адвокатом при подготовке и представлении дела; и третий – судьей, который избирательно или выборочно читает то, что представлено в суде. Случаи в значительной степени решаются путем представления доказательств в суде, и, таким образом, определение наилучших интересов ребенка подлежит судебной ошибке. «Истина – первая жертва войны», а битвы за содержание под стражей и проживание детей являются одними из самых ожесточенных боев в суде сегодня.
Честь и уважение достоинства, присущего детям, являются еще одной важной потребностью. Честь включает в себя уважение и оценку в рамках социального контекста и освобождение от угнетения. Тот факт, что дети являются несовершеннолетними, никогда не должен подразумевать какую-либо разницу в степени уважения и чести, которую они обязаны как люди. У детей мы находим существенное человечество, которое наиболее заметно в раннем детстве – игривый, умный и творческий способ бытия. Честь означает видеть детей для творчески умных людей, которые они есть, уважая их человечность, признавая их в качестве важных членов сообщества и обеспечивая фундаментальную заботу, в которой они нуждаются, чтобы процветать.
Уважительная любовь – это ключ. Это говорит о необходимости уважать детей как целых людей и побуждать их знать собственные голоса. Детям нужна такая любовь, которая рассматривает их как законных существ, людей в своем собственном праве. Уважительная любовь способствует самооценке и является основным питательным веществом в развитии человека.
Общее родительское воспитание чтит то, что дети сказали нам, что им нужно, и хотят, насколько это касается отношений после отделения. Дети нуждаются в обоих родителях, поскольку они видят себя в составе половины своей матери и половины своего отца. Любое пренебрежение одним или другим родителем, таким образом, является нападением на самую сущность ребенка, его чувство собственного достоинства и бесчестит ребенка.
Ответственность – еще одна жизненно важная потребность человека. Инициатива и ответственность, чтобы чувствовать себя полезными и даже незаменимыми, имеют жизненно важное значение для благополучия детей. Для этого необходимо убедиться, что самоэффективность является центральной: способность принимать решения в вопросах, влияющих на себя, и способствовать принятию решений в социальной среде. По мере того, как дети растут и развиваются, их следует поощрять брать на себя ответственность, а разделяемые родительские обязанности также учитывают эту потребность. По мере развития и развития потребностей детей в развитии и развития, разделяемое воспитание позволяет жить в соответствии с возрастом и стадией развития детей с частыми чередованиями родителей в ранние годы, вплоть до того, что подростки, определение их жизненного графика.
Безопасность , чувство безопасности – еще одна необходимость. Страх и ужас чрезвычайно вредны для благополучия детей; безопасность и чувство безопасности, таким образом, жизненно важны. Безопасные условия создают ощущение безопасности и принадлежности ребенка. Очень молодые нуждаются в защите от токсических влияний, которые пронизывают современную жизнь – от внутреннего пренебрежения и жестокого обращения к корпоративным манипуляциям их умов с ядовитыми химикатами, получающими доступ к их телам. Совместное воспитание детей обеспечивает детям безопасность и защищенность от полной защиты своих отношений с каждым из их родителей и предоставляет им дополнительную защиту от токсических воздействий в их жизни.
В то же время риск – это основная потребность детей и защита от чрезмерной защиты и скуки. Полное отсутствие риска также вредно. Совместное родительское воспитание предоставляет детям два разных стиля жизни и стиль воспитания, так что они с большей вероятностью будут иметь баланс между безопасностью и защитой, с одной стороны, и риском и волнением, с другой.
Конфиденциальность, уединение и конфиденциальность являются жизненно необходимыми. Совместное родительское пожертвование избавляет детей от вторжения судов, которые ставят детей в середине часто горьких и публично проявленных конфликтов между их родителями.
В то же время социальная жизнь и социальная связь имеют жизненно важное значение для благополучия детей. Участие и участие сообщества в коллективе позволяет детям процветать, иметь чувство принадлежности к более широкой социальной среде и развивать личные инвестиции в окружающее их сообщество. Заботливое сообщество ссылается на «деревню», необходимую для воспитания ребенка. Община может позитивно повлиять на жизнь своих детей. Дружественные к ребенку лавочники, центры семейных ресурсов, зеленые школьные дворы, велосипедные дорожки и парки без пестицидов – вот некоторые из способов, которыми сообщество может поддержать своих молодых людей. Общее родительское воспитание предоставляет детям более широкую социальную сеть, чем это возможно в ситуациях одиночной опеки, и, таким образом, учитывает потребность детей в социальной жизни и социальной связи.
Наконец, потребность в корнях (привязанность и привязанность, любовь, принадлежность, связь с семьей, языком, религией, культурой, соседством, сообществом, регионом и страной) вполне могут быть самой забытой потребностью детей в разводе. Чувство принадлежности в различных «естественных средах», таких как семья и общество, возможно, является самой пренебрегаемой человеческой потребностью в целом в современном обществе, трагическим обстоятельством материализма и современного потребительства, в котором люди не связаны с окружением, в котором люди, естественно, участвовали , и через которые мы живем как моральные, интеллектуальные и духовные существа. Привязанными связями и отношениями натурализма, чувством принадлежности и связности являются жизненно важные потребности. Все, что влияет на выкорчевание человека или на предотвращение его укоренения, чрезвычайно разрушительно. Совместное воспитание сохраняет отношения детей с обоими родителями, и поэтому лучше всего подходит для нужд детей.
