Собака скорее всего проигнорирует плохие советы, чем ребенок

Источник: Pete Eveleigh фото – Creative Commons License

Существует много способов поведения собак и человеческих детей. Вообще говоря, если есть различия между работой собаки и ребенка, это потому, что ребенок делает лучше и более эффективен, чем собака. Однако новое исследование *, проведенное Энджи Джонстоном, Полом Холденом и Лори Сантосом в Центре познания собак в Йельском университете, показывает, что иногда собаки могут быть умнее и эффективнее детей от 3 до 4 лет.

Как человеческие дети, так и собаки учатся многим своим поведением, наблюдая за тем, как другие люди делают вещи и решают проблемы. Обе собаки и дети признают, что информация, которую они получают таким образом, может быть полезна, и поэтому они склонны имитировать или моделировать поведение, которое они видят. Хотя большинство видов поведения, которые они видят, могут оказаться на мишень, когда дело доходит до решения проблемы или выполнения задачи, иногда человек, выступающий в качестве демонстратора, может также включать в себя некоторые виды деятельности, которые не важны и не нужны. Когда дети подражают тому, что они видели, они часто копируют те действия, которые не имеют отношения к делу, а также те, которые на самом деле необходимы. Например, когда одному из моих внуков было всего около четырех лет, она научилась делать овсянку в микроволновой печи, наблюдая за ее матерью. По какой-то причине, после измерения овсянки и воды в миску, ее мать позволила ей сидеть на прилавке минуту или две, прежде чем положить ее в микроволновую печь. С того времени, когда моя внучка делала овсянку для себя в микроволновой печи, она вставляла этот дополнительный шаг, сознательно позволяя чаше с ингредиентами сидеть минут или два, прежде чем готовить ее. Ее поведение сохранялось, несмотря на то, что этот дополнительный шаг совершенно не нужен. Это не редкость. Когда дети учатся у других, дети детей стараются скопировать все действия, которые они видят, даже если некоторые из них бессмысленны в отношении полного решения поставленной задачи. Такое поведение называется переопределением.

Пример обнуления детей происходит из более раннего исследования, проведенного в Йеле психологом Фрэнком Кейлом и его коллегами. В этом эксперименте использовался головоломка. Дети, которые были протестированы, смотрели, как демонстрант решает головоломку, сначала двигая рычагом, а затем поднимая крышку коробки, которая позволяла им вытаскивать приз. Однако движение рычага, которое было продемонстрировано, было совершенно неуместным для решения проблемы, и крышка коробки могла быть поднята, хотя ничего не было сделано с помощью рычага. Тем не менее дети неоднократно выполняли обе операции (перемещали рычаг, а затем поднимали крышку), даже когда они были в гонке, чтобы решить проблему как можно быстрее.

В этом недавнем исследовании использовалась дружественная к собаке версия головоломки. Как и в случае с участием детей, демонстрант показал собакам, как открыть коробку и получить удовольствие, используя два шага. Первый включал в себя перемещение рычага (который, как и в случае расследования с детьми, был ненужным шагом, который не имел никакого эффекта), а затем, подняв крышку. Как и дети, сначала собаки манипулировали рычагом, прежде чем открывать крышку, однако после нескольких опытов с коробкой головоломки большинство собак опустили посторонний шаг манипуляции рычагом, прежде чем открывать крышку. Энжи Джонстон, ведущий автор исследования, отметила: «Хотя собаки – очень социальные животные, они рисуют линию при копировании нерелевантных действий». Таким образом, по крайней мере, в этой ситуации собаки оказались более эффективными учениками, чем маленькие дети.

• Художественная терапия: есть приложение для этого
• Национальное долгосрочное исследование ветеранов Вьетнама, часть 1
• Вы преувеличиваете палочки, пока играете в морду?
• Отношения, которые могут сделать вашу карьеру
• Призвание о присутствии в группе

Другой член исследовательской группы, профессор психологии Йельского университета Лори Сантос отмечает: «Итак, это говорит нам что-то действительно важное о том, как люди учатся относительно других животных. Мы действительно доверяем информации, которую мы получаем от других людей, – даже более доверчивой, чем собаки ».

Это переопределение со стороны детей по отношению к собакам может показаться глупой стратегией, однако авторы отмечают: «Когда дети выходят в мир, существуют бесчисленные социальные соглашения – рукопожатие, говоря« пожалуйста », держа дверь для человек, стоящий за вами, – что может показаться неуместным для удовлетворения неотложных потребностей, но имеет важное значение для поддержания социального порядка ». Собаки, по-видимому, сосредоточены на задаче и явно не предназначены для соблюдения социальных тонкостей, а это означает, что они, похоже, способные игнорировать любые аспекты поведения, которые не имеют отношения к достижению своих целей.

Стэнли Корен является автором многих книг, в том числе: Богов, Призраков и Черных Собаков; Мудрость собак; Сны ли собаки? Родился в Барке; Современная собака; Почему у собак есть мокрые носы? «Источники истории»; Как думают собаки; Как говорить с собакой; Почему мы любим собак, которых мы делаем; Что знают собаки? Разведка собак; Почему моя собака действует именно так? Понимание собак для чайников; Спящие воры; Синдром левша

• Том Брэди, Трудные беседы и д-р Хэнк
• Почему мы действительно ходим в кино
• Карьера, процветающая для одаренных взрослых: движение вперед
• 8 ключей к успеху наставничества
• Почему люди могут не желать советов

Copyright SC Psychological Enterprises Ltd. Нельзя перепечатывать или перепечатывать без разрешения

* Данные от: Johnston, AM, Holden, PC и Santos, LR (2016). Изучение эволюционного происхождения переопределения: сравнение между одомашненными и не домохозяйками. Наука о развитии, DOI: 10.1111 / desc.12460