В сегодняшнем Нью-Йорк Таймс (Sun 11 Oct) была интересная статья Николаса Кристофа о том, почему азиаты так хорошо учатся в академическом и экономическом отношении в США («Азиатское преимущество»). К сожалению, статья Кристофа привела книгу Розенталя и Якобсона («Пигмалион в классе»), в которой говорилось о больших выигрышах в IQ для учеников, преподавателям которых сказали, что эти ученики «расцветет».
Этот эксперимент был бюстом и не должен упоминаться как свидетельство чего-либо. Действительно, эксперимент Пигмалиона использовался годами в классах методов психологии и образования как пример плохих методов и плохого анализа. Если вы хотите увидеть письменную версию критики, посмотрите на статью профессора образования Ричарда Сноу на
http://cdp.sagepub.com/content/4/6/169.extract
Существует много исследований того, как ожидания учителя могут повлиять на успеваемость учащихся. Некоторые из этих исследований показывают небольшие последствия ожиданий при достижении. Если вы хотите узнать больше об этом исследовании, см. Обзоры Рутгерса профессора Ли Юссима в
http://www.rci.rutgers.edu/~jussim/papers.html
Когда исследование пытается сказать нам то, что мы действительно хотим и хотим быть правдой, нам нужно быть осторожным.
