В течение дюжины лет я следил за работой Тома Мерфи, профессионального терапевта, который оценивает двигательное развитие дошкольников. В типичной сессии у него были бы дети, прыгающие с стульев стула и попадающие в пляжный мяч, бросающие мяч, чтобы стучать по боулингу или сидеть на полу с деревянными блоками и фигурами маленьких людей. К его изумлению, то, что он нашел, хорошо, пусть он скажет вам: «все больше детей прибывают в дошкольное отставание в своих моторных навыках».
Мне стало известно о том, как количество детей, нуждающихся в дополнительной помощи, менялось с 1999 по 2011 год. Программа была предназначена для выявления детей, которые нуждались в помощи, прежде чем они попали в детский сад. Это был открытый грант, и это дало мне возможность наблюдать за несколькими годами несколько тысяч детей. Когда я впервые начал учиться в дошкольных учреждениях, я обычно видел 2-3 детей в каждом классе, которые были быстро признаны нуждающимися в дополнительной помощи. Двенадцать лет спустя, я видел бы, что половина детей в некоторых классах отставала в своих навыках и нуждалась в дополнительной помощи. Важно сказать, что дети из семей с низкими и более высокими доходами проявляли такое же отставание в навыках.
Итак, у нас есть целое поколение трехлетних детей, прибывающих в дошкольные заведения, которые были более сидячими и менее подготовлены физически, чем когда-либо прежде, и что мы делаем в дошкольных учреждениях? Политики не согласны с базовым развитием детей и активно продвигают провайдеров, чтобы превратить дошкольное учреждение в детский сад, с ошибочным понятием, что толкание ученых в раннем возрасте окупится, когда дети войдут в школу.
Тем не менее, дети, которые приходят в дошкольное учреждение со слабыми мышцами, провисание и короткие промежутки внимания, все меньше и меньше подготовлены к новому миру ожиданий во многих дошкольных учреждениях. Ожидается, что они будут сидеть и сосредоточиться дольше, чем когда-либо ожидалось раньше, и они все менее и менее подготовлены, поэтому неудивительно, что они разочарованы и выступили.
Попросите любого педиатра описать, как часто они назначают препарат СДВГ для детей в возрасте до пяти лет. Мы создаем детей для неудачи, а не для успеха, и мы можем делать гораздо больше. Если когда-либо был момент «назад к основам», мы пришли, и настало время противостоять этому стремлению подтолкнуть ученых к 3 и 4 годам и позволить детям играть. Вот как они учатся.
Средство звучит бладно-просто: «Я был поражен тем, сколько детей, которые год или больше отставали в своих моторных навыках, могли быстро догнать, пока у них есть шанс учиться и испытать правильную игру в дошкольном учреждении. »
Кто или что мешает детской игре?
Причины различны, но указывают на реальное изменение в том, как родители позволяют своим детям и малышам играть и исследовать. В 1990-х годах политика «спина», учрежденная педиатром, является частью картины. Эта благонамеренная политика была направлена на предотвращение внезапного синдрома детской смерти (СИДС), но создала целое поколение младенцев, упускающих «время живота». Поскольку младенцы проводят больше времени на спине, как во время сна, так и в детских креслах во время день, они упускают из виду, узнав о своем мире и продвигаясь по этапам развития. Существует огромное увеличение числа детей с плагиоцефалией (плоские головы), которые возникают из-за того, что тратят так много времени на спину, а кости черепа все еще мягкие и податливые. Младенцы ползают меньше, поскольку родители помещают их в сиденья и устройства, которые удерживают их. Родители часто испытывают желание «развлекать» их экраном или телефоном, а не позволять им ползать и рисковать попасть в беду (именно это нужно делать детям).
Родители хотят, чтобы их дети были в безопасности. Они готовы подать в суд, если младший ранен. Поскольку дошкольные учреждения обслуживают общественность, общественность контролирует их через правительственные постановления:
Там, где я живу в Массачусетсе, Департамент раннего образования и ухода (EEC) создал чрезмерные новые правила безопасности, которые ограничивают активную физическую игру, которую дети жаждут и отчаянно нуждаются. Виды простого оборудования, которые были найдены в каждом центре, такие как качели и альпинисты, быстро исчезают во имя повышения стандартов безопасности.
Центры, которые использовали игровое оборудование в течение многих лет, внезапно сказали, что их игровое оборудование нуждается в большей «зоне падения» или не соответствует новому правилу. Когда изменения оказываются слишком дорогостоящими, большинство центров просто удаляют их. Это не выгодно для провайдеров дневного ухода жаловаться, и они должны соблюдать новые правила или риск потерять свою лицензию на работу.
Я твердо верю, что правительство должно установить высокие стандарты безопасности наших детей. Но в последние годы странный процесс добавления все большего количества правил и ограничений вызвал серьезные непредвиденные последствия. Я не знаю, почему государственные агентства, такие как Массачусетс ЕЭС, стали настолько жесткими и не связаны с сообществом профессионалов, которых они контролируют. Благонамеренные люди в основном «следуют политике», которую они не создали. Зачем создавать правила, которые ограничивают детей от того, чтобы быть детьми, и не позволять учителям и работникам дневного ухода делать то, что они знают, – это лучшая практика?
Правительство помогает создать проблему, которая предоставляет гранты (такие, как описывает Том Мерфи) для изучения. Однако правительство путается, потому что родители смущены тем, что лучше для их детей, и не требуют более реалистичного руководства. И почему родители ошибаются?
Одна из причин заключается в том, что американская культура думает о мотивации, как морковь и палочка. Экономическая жизнь использует незащищенность (палку), чтобы держать нос в точильном камне, в то время как вы «зарабатываете свободное время» (морковь), чтобы играть. Когда это считается позитивным, игра – это особый гений Эйнштейна, но также и прибыльное индустриальное развлечение: «программа», которую вы смотрите. Это не естественно для всех существ, но испорчено как отходы и паразитизм. Людские ресурсы расходуются, если ваша рабочая сила является sweatshop в Азии. Поскольку США имеют самое слабое трудовое законодательство (и самую длинную рабочую неделю) любой передовой экономики, получение выборной работы означает выживание.
Исторически сложилось так, что бедных продолжали жить из рук в рот; теперь средний класс, как нам говорят, тоже находится под угрозой. Чтобы держать игру под контролем, деловая и правительственная борьба ограничивает медицинское страхование и страхование по безработице, усиливая незащищенность. Столетие назад, когда психолог Г. Стэнли Холл и другие также беспокоились о чрезмерно защищенных детях, они рекомендовали дикую природу и дикость встряхнуть. Сегодня это было бы немыслимо.
Заводы отправились в Китай, но конкуренция все еще поощряет менталитет фабрики. Родители «Вертолет» испытывают соблазн перемалывать своих детей, чтобы дать им «преимущество». Цель состоит в том, чтобы развить навыки и талант, но на самом деле работа все чаще выбирает сотрудника, который «вкладывает» себя в программу. В настоящее время студенты демонстрируют признаки паники, когда выбирают майора, который обещает работу, независимо от того, подходит ли она им.
Технологические и управленческие стрессовые программы, перспективные изобилие, поскольку они автоматизируют работу, уменьшая занятость и зарплаты. На самом деле, технология также играет в программирование. Дошкольники могут физически отставать в целом, но демонстрируют высокоразвитые превью от видеоигр. Большинство моделей видеоигр «играют» в качестве параноидального соревнования, чтобы выжить, убив «врагов» на экране. Игры – это машины, которые программируют игроков.
И поэтому «развлечение» ограничило идею игры. «Наращивание времени», молодой и старый поворот в паранойю телевидения, которая драматизирует то, что Джордж Гербнер назвал «средним миром», преувеличивая насилие и захватывающий, чтобы уловить побеги от смерти. «Игра» – это многомиллионный «зрительский спорт». Его управляют «вертолетные» менеджеры, которые управляют действием и прибылью, чтобы получить преимущество перед конкурентами.
С этим противоречивым отношением к игре родители могут запереть детей в безжизненную систему безопасности, думая, что они дают им больше жизни. Иногда беспокойство о смерти смертельно. Когда слово «воссоздание» испорчено, оно теряет свою «творческую» силу.
Как в законе, так и в игре: дух считается так же, как и письмо.
0 0 0
Том Мерфи MS OTR / L ATP является педиатрическим профессиональным терапевтом в больнице Кули Дикинсон в Нортгемптоне, Массачусетс. Он провел 12 лет (1999-2011), проверив детей дошкольного возраста по моторным навыкам в рамках грантовой программы в Холиок, Массачусетс. В 2011 году он основал проект Bogin Playscape (boginplayscapeproject.com) для создания и пожертвования крытых игровых площадок и оборудования для детских центров в Западном Массачусетсе. Две игровые площадки были завершены, а третий будет завершен весной 2016 года. Он также работает с Арлен Спунер, PT CEIS, педиатрическим физиотерапевтом, и проводит обучающие семинары по моторному развитию для детей до 5 лет. По его словам:
«Моя первая работа в средней школе была помощником учителя в дошкольном учреждении в 1973 году. Мне как-то всегда удалось включить работу с детьми дошкольного возраста на протяжении многих карьерных преобразований; как проектировщик мебели (строительство крытых игровых площадок), инженер по реабилитации (работающий на оборудовании для детей-инвалидов) и, наконец, высадка на мою нынешнюю работу в качестве педиатрического профессионального терапевта ».
Другие источники:
http://pediatrics.aappublications.org/content/119/1/182
http://www.gesellinstitute.org/wp-content/uploads/2014/06/Pretendplay.NF…
https://civilrightsproject.ucla.edu/research/k-12-education/school-disci…
http://www.truth-out.org/articles/item/36947-when-play-is-criminalized-r…
