Почему учителя не должны награждать Bullsh * t

Слушатель моих подкастов iProcrastinate отправил мне это письмо вчера. Думаю, у нее есть важное послание для учителей. Вот что она должна была сказать,

Сегодня я слушал эпизод о «Угрозе оценки». Вы описали исследование того, как «низкие» или «высокие» прокрастинаторы отреагировали на низкую или высокую угрозу оценки.

Я просто хочу рассказать вам о моем колледже.

Это был мой первый год. Я был мастером музыки. Одним из моих обязательных общеобразовательных курсов была «История западной цивилизации». Когда-то в течение семестра нам нужно было прочитать литературу тысячу лет назад и написать длинную статью, выбрав из списка предоставленных тем. Я рухнул внутрь и решил проигнорировать задание, пока боль не исчезла. Я ничего не делал. Я решительно решил просто не писать эту статью.

• Китай и секс-образование – амбивалентны ядру
• Продолжающиеся любовные романы: изменение ментального набора о том, как помочь раненым воинам и другим
• Собака Уистлер: Трамп просто намекнул Обама Предатель?
• Что бы вы ни делали, прекратите раздвигаться (в) брак
• Тоталитарное "я"

Вечером перед тем, как была написана газета, я внезапно увидел, что мое бездействие является несправедливым и трусливым. Я подумал: «Другие ученики приложили все усилия и силы. Почему вы заслуживаете привилегии ничего не делать? »Теперь я решил вытащить все подряд, прочитать все вещи и написать проклятую бумагу. Десять страниц? Не могу вспомнить сейчас. Во всяком случае, много.

Купили и засасывали кофе.

Я обнаружил, что читаю Плутарха в 2 часа ночи и действительно наслаждаюсь его письмом. Мне было так грустно. Я действительно хотел больше времени с этим. Я чувствовал себя неуважительно.

• Воспитание: Часть I
• Внедрение NET над глобальными MOOC
• Разборки в Аламогордо: ET против E-отходов
• Врач против пациента
• Разум: путешествие в сердце человека

В духе «Just Get Started» я открыл роман Джона Гришама на случайную страницу, выбрал предложение и модифицировал его, чтобы стать вступительным предложением журнала истории.

Выложите бумагу.

Получил компьютерную лабораторию в 7 утра, чтобы напечатать и распечатать ее. (Это был 1995 … вздох)

Позорно повернул его. Мне действительно было стыдно за то, что я сделал это накануне.

Результат был шокирующим. Я получил оценку «А», и профессор написал, что ей нравился мой стиль письма так, что она могла просто продолжать читать все больше и больше.

Моя первая реакция была счастливой неожиданностью. Затем я почувствовал, что земля вывалилась из-под меня. Проблема заключалась в том, что теперь я совершенно не представлял, какая подготовка и какие усилия необходимы для ее класса. Если последняя битка BS получила такой положительный отклик от нее, то какая моя мотивация будет вести себя более ответственно в следующий раз ??? Не могли бы вы сказать, что она фактически удалила ВСЕ угрозу оценки ???

Я просто хотел рассказать вам об этом.

Я чувствовал себя лучше через пару лет, когда я получил среднюю газету назад, градуированную, от профессора политологии. Этот человек сказал мне, что мой стиль письма был привлекательным, но в моем содержании не было существа.

Я мог бы полюбить его, чтобы точно критиковать мою работу. Он был прав! Я хорошо разбираюсь в пенистой ерунде, и я рад, что мне сказали, что это ерунда, и получить оценку С или что он дал мне! Было лучше, чтобы получить плохой класс за плохую работу, чем хороший класс за безответственную работу.

Заключительные мысли Blogger

Думаю, вы согласитесь с первым профессором. Этот студент хорошо пишет. Даже ее электронная почта является убедительным чтением. Ее стиль письма привлекателен. Дело в том, что она знала, что ее первое эссе, «все больше», не хватало контента, как и эссе политологии (но только профессор политической науки называл ее на нем, оценивая его как по стилю, так и по содержанию).

Печальная истина заключается в том, что многие студенты получают оценки на протяжении многих лет младших классов, которые отражают опыт слушателя, по крайней мере, это был мой опыт за последние два десятилетия. В конце концов я рассказываю большую часть своих почестей и аспирантов, что они лгали об их написании. Никто не нашел времени, чтобы дать им значимую обратную связь, а их последнее «письмо» «bullsh * t» получает вознаграждение нереалистично. Он останавливается у меня с тезисом.

К сожалению, для некоторых учеников привычка откладывания так хорошо установлена, что они не могут справиться с новыми ожиданиями и приверженностью регулярной работе и пересмотрам. Привычки умирают тяжело. Возможно, именно поэтому коэффициент завершения для докторантов составляет около 50%. Принудительная привычка может объяснять, по крайней мере, некоторые из этой неутешительной статистики.

Сообщение здесь давайте не будем поощрять проволочек. Когда мы это делаем, как свидетельствует эта личная история, нет мотивации к работе, и ученики не учатся на своих ошибках. Никаких «ошибок» даже не выявлено. Когда это происходит, я также думаю, что студенты становятся еще более циничными в отношении характера образования и обучения. Это очень печально.