Возможно, вы недавно прочитали о «игре с суицидом в синем ките». В России начинается множество самоубийств и распространяется по всему миру, что связано с «50-дневным вызовом», когда человеку, обычно подростку, присваивается серия все возрастающих проблем. В течение 50 дней индивидууму систематически промывают мозги. «Я покажу вам свое, если вы покажете мне свое», превращается в «вы сейчас прыгаете». И кажется, что более 10 десятков самоубийств могут быть связаны с этой ужасной «игрой».
Меня поражает, как быстро они эскалируют интимность, компетентность и интенсивность. Сочетание этих вещей в возрастающей дозе имеет удивительную способность психологически манипулировать уязвимым человеком. Этими средствами может быть создан человек, который иначе не может считаться уязвимым. Это десенсибилизация и деиндидинизация, иначе известная как Brain Wash 101, и это психологическое насилие. Это невероятно эффективно, особенно для умов, которые переживают переходы в своей жизни, как подросток.
Ключом к защите детей в Интернете является прежде всего понимание понимания на протяжении всей жизни, а во-вторых, понимание важной роли, которую взрослые играют в обмене культурами и ценностями с молодыми людьми. Если вы сидите в ночное время, боясь, кто может поговорить с вашим ребенком в их последнем приключении Roboblox, или вы опасаетесь, что ребенка можно манипулировать в онлайн-самоубийстве, в конце концов наши стратегии защиты детей должны пойти глубже чем просто установить лимит времени на использование экрана или узнать пароли нашего ребенка.
То, что мы знаем о всем развитии в течение жизни, состоит в том, что знание приходит перед умением, которое приходит перед здравым суждением в применении знаний и способностей. Например, рассмотрите обучение малышу, чтобы ходить. Малыш, учащийся ходить, учится тому, как споткнуться полностью с большой энергией и, в конце концов, учится сохранять равновесие при этом. Это знания; тот самый малыш, способный последовательно балансировать и перемещаться в том направлении, в котором он хочет, то есть способности; способность бегать и даже прыгать, сохраняя при этом равновесие. Но как заботливые взрослые мы понимаем, что, поскольку этот малыш увеличивает свою способность бегать и прыгать, стоять или балансировать, ему все еще не хватает суждения о том, когда именно использовать эти навыки, скажем, чтобы пересечь оживленную дорогу. Именно поэтому мы бегаем так быстро после трехлетнего ребенка, который приближается к краю тротуара или подъездной дорожки.
Да, ребенок может ходить, нет, мы не ожидаем, что он безопасно пересечет шоссе.
Точно так же мы должны учитывать наших детей и их использование в Интернете. Использование их мобильных приложений, даже использование их смартфона. Черт возьми, мы должны поставить под сомнение их потребность в умном телефоне (спойлер: дети им не нужны. Большинство подростков тоже!) В моем доме у меня есть дети в возрасте от пяти до 19 лет.
Каждый из них может выйти в интернет, будь то мой не совсем читаемый, но еще пятилетний, или китайский студенческий студент, с которым мы только что отпраздновали свой 19-й день рождения через сайт «Мы Чат», китайский сайт социальных сетей. Каждый из них знает, как использовать технологию для поиска интересующей их информации с помощью голосовых команд или поиска изображений, мгновенно получая бесконечную возможность видео и веб-контента. Что еще более важно, они не просто пассивны в их открытии средств массовой информации, каждый из которых получает ежедневную информацию о том, какие веб-сайты или приложения или технологии они должны начать использовать. Даже мой пятилетний ребенок понимает, для чего нужен QR-код, и просит посетить веб-сайт, который он должен продвигать.
Для большинства родителей наши разговоры о средствах массовой информации, о том, что реально или не реально, что истинно или неправда, что мы должны ставить под сомнение или принимать, чаще всего случаются, когда наш ребенок моложе. Большинство из нас перестают разговаривать с теми, кто старше нашего ребенка.
Но если мы возьмем то, что верно в отношении человеческого развития, и применим эту же структуру к использованию онлайн-медиа наших детей, мы понимаем, что знания доходят до того, как способность приходит перед суждением. Мы начинаем понимать, почему эти беседы становятся все более важными, чем наши дети становятся старше.
Будучи клиническим психологом, исследователем по вопросам принятия этики и технологий и родителем маленьких детей, я каждый день вижу последствия, потенциал и воздействие воздействия средств массовой информации на детей и семьи. То, что я не вижу достаточно, – это разговоры о том, насколько важно активно передавать вашу семейную систему ценностей вашему ребенку.
Я хочу, чтобы каждый родитель понимал, насколько важно активно обучать своих детей ценностям и чертам характера, которые важны для вас, и что вы используете для руководства своим поведением. Если вы этого не делаете, вы делаете выбор, чтобы самый низкий общий знаменатель онлайн-контента передавал вам ценности и те, которые вы можете яростно противостоять.
Медиа – это культурный передатчик; он вводит наших детей и нас в нормы, ценности и стандарты культуры, из которых он исходит. Мы причиняем вред, когда полагаемся только на средства массовой информации, чтобы передать культурные ценности, которые, по нашему мнению, являются самыми важными. Если мы считаем, что важно научиться сотрудничать с другими людьми, если мы считаем, что важно иметь этическую целостность, если мы считаем, что важно научиться учиться, если мы считаем важным признать ценность вторых шансов и милосердия , если мы считаем, что важно проявлять как креативность, так и настойчивость, если мы считаем, что к людям следует относиться справедливо, если мы полагаем, что есть некоторые вещи, которые стоит стоять; то мы должны вести беседы с нашими детьми об этих ценностях.
Нам нужно научить их урокам, когда мы узнали о важности этих ценностей и предоставили им инструменты, чтобы они могли активно критиковать средства массовой информации. Мы должны дать нашим детям инструменты критически мыслить и внимательно изучить источник, намерение и влияние технологий и средств массовой информации для себя и своих отношений. ,
Беседа, которую мы должны иметь о безопасности в Интернете, которой мы не обладаем, является специфической с точки зрения стоимости, ее необходимо часто повторять и должна происходить, когда родитель полностью задействован и присутствует. Такие разговоры становятся все более важными, чем наши дети становятся старше. Они знают, как получить новую информацию, и у них есть способность в очень молодом возрасте, чтобы сделать это, но они все еще не знают, что правильно и хорошо верить, что правильно и хорошо делать, что это правильно и хорошо защищать или что важно раскрывать и сохранять в безопасности.
Обучение в области информационной грамотности, в котором мы нуждаемся, – это не только обучение родителей использованию инструментов для повышения безопасности в Интернете, но и обучение родителей тому, как вести разговоры на протяжении всей жизни о своих основных ценностях и убеждениях, о том, как думать о технологиях в контексте наших человеческие отношения, о том, как практиковать нежное прощение и милосердие к другим, о том, как практиковать смирение и любопытство.
Ценное и защитное просвещение в области информационной грамотности показывает детям, как использовать инструменты в качестве инструментов, учит цели и потребности в границах, этикете и вежливости, а также учит тому, как создавать столько, сколько он моделирует, как потреблять.
Ценная и защитная медиаграмотность является явной в своей структуре ценностей, а в качестве родителей или учителей нам нужны возможности для детей и молодежи, которые изучают эти уроки, чтобы совершать гибкие ошибки, которые навсегда не нанесут вред себе или другим.
Поэтому, если вы беспокоитесь об этих синих китовых заголовках, сделайте глубокий вдох и подумайте о том, что вы хотите, чтобы ваш ребенок знал о своей ценности в мире. Подумайте о том, что вам нужно, чтобы ваш ребенок понял, если им когда-либо нужно что-либо вернуться или сказать вам что-то, что вы действительно не хотели бы услышать. Подумайте о том, что вам нужно, чтобы ваш ребенок знал, где еще они могут обратиться, если они когда-либо чувствовали, что им нужно поговорить с кем-то о том, что они переживают. Помогите им понять, кто является безопасным взрослым и как они должны получить к ним доступ, если это необходимо.
Что я беру с этих игр с голубыми китами, так как мне нужно помочь моим детям понять, что им нужно быть бдительными, они не могут предположить, что человек, с которым они связаны, имеет свои интересы в глубине души, и я всегда собираюсь чтобы услышать, что они должны сказать, независимо от того, что они говорят.
Пусть ваши дети знают, что у вас всегда есть спина. Это неотъемлемая часть безопасности в Интернете.
