Что такое нормально?

Источник: Лицензия на акции Adobe

Молодые мальчики и девочки оба естественно агрессивны с 18 до 3 лет. Дети этих возрастов начинают изучать социальные муары и развивать свои межличностные навыки. Если ребенок попадает, толкает, укусы или хулиганы в течение этих веков, он может просто быть частью естественного созревания и пограничного тестирования роста. Если их обучают или руководят по социальным способам удовлетворения своих потребностей, они будут использовать эти навыки через начальную школу и за ее пределами.

Если ребенок продолжает проявлять жестокое поведение в возрасте старше 5 лет или, как только они входят в первый класс, вероятно, ему необходимо развитие навыков. Другими словами, измерение уровня их развития (не всегда совпадающего с возрастом) таких навыков, как общение, межличностная, задача, самоуправление, управление гневом, решение проблем и расслабление по возрастным нормам. Если ребенок, который хулиганит это поведение с переадресацией, обучением и подкреплением, то это, вероятно, временная проблема. Однако, если поведение продолжается более 4-6 месяцев после того, как будет дано соответствующее направление, это может быть более глубоко укоренившаяся проблема и требует более точного и интенсивного наращивания навыков. Рекомендуется оценка психологом для определения уровня просоциальных навыков, семейных проблем, диагностики и риска для будущего насилия. Семейная терапия может потребоваться, чтобы помочь родителям учиться навыкам воспитания и поведения. Родители и воспитатели должны учить и укреплять навыки в соответствующей последовательности.

Факторы риска, связанные с прошлым возрастом 6, включают:

• Хиты, удары, царапины, толчки или хулиганы другие дети
• Отстраняется от школы или исключается из школы
• Друзья часто попадают в беду
• Проблемы управления гневом
• Неэффективные методы воспитания, используемые опекунами (слишком суровые, слишком слабые или непоследовательные)
• Не хватает сочувствия и / или раскаяния

Это предполагает, что ребенок не подвергался насилию или пренебрежению ухаживающих лиц или других лиц. Если родители или опекуны не учат их альтернативам агрессии, чтобы удовлетворить их потребности, они будут продолжать использовать агрессию, чтобы получить то, что они хотят или нуждаются. Установление ограничений и усиление позитивного и про-социального поведения в здоровой, поддерживающей среде поможет им изучить эти навыки. Если никто никогда не учит их просоциальным навыкам и не демонстрирует им сопереживание, агрессия может продолжаться всю жизнь.

• Кормление нежным волком: сила разумной практики
• 10 Стратегии развития самоконтроля
• Как помочь кому-то с расстройством пищевого поведения
• Двуразические знакомства в монорациальной культуре
• Помогите! Я думаю, что мой малыш

Привязанность – это эмоциональная связь между сердцем и сердцем. Это заставляет родителей и опекунов автоматически лелеять и удовлетворять потребности ребенка или подростка с заботливым опытом и основами, такими как еда, укрытие, защита и комфорт. Привязанность к воспитателю является основой для развития эмпатии. Чувственный ребенок, скорее всего, поможет другим и менее подвержен вред другим. Проблемы с прикреплением могут лежать в основе продолжающейся агрессии в возрасте 5 лет и старше.

Злоупотребление, пренебрежение и семейное насилие в семье могут мешать процессам связи между молодежью и опекунами. Тенденция к вреду и «не помогать или утешать» другого человека может привести к антиобщественному поведению и отношениям. Агрессивная молодежь может испытывать насилие дома, в школе или в обществе. Если на более поздних этапах развития молодежь подвергается насилию, пренебрежению, подвергается насилию со стороны семьи или сообщества или подвергается насилию со стороны сверстников, они могут оставаться агрессивными в будущем, возможно, на всю жизнь. Тщательный запрос необходим, чтобы остановить любое насилие, которое может испытывать молодежь.

Источник: Лицензия от Adobe Stock

Например, ребенок, который ворует, может не удовлетворять свои основные потребности дома. Он решает, что должен позаботиться о себе. Или он, возможно, подвергся насилию в семье и не доверяет взрослым, чтобы помочь ему, а не причинить ему вред. Он часто не знает, как спросить, что ему нужно. Чтобы ребенок мог спросить, что ему нужно, должно случиться пять вещей:

• Несчастье приходит в тройки
• Сексуальная цензура
• Самоуправление – это сопротивление
• Трещины в недержании
• Понимание ваших эмоций

Его основные потребности должны быть удовлетворены надлежащим образом.
Он должен доверять, что, если он спросит, его потребности будут удовлетворены.
Ему нужно знать, как спросить, чего он хочет.
Он должен быть в состоянии принять «нет», если опекун устанавливает соответствующие ограничения.
Он также должен быть в состоянии ждать того, что он хочет или нуждается (отсроченное удовлетворение должно быть хорошо развито в возрасте 4 лет).

Дети, которые проявляют жестокое поведение или воруют после пяти лет или вводят первый класс, должны оцениваться психологом для социального развития, семейных проблем и диагноза. Раннее вмешательство имеет высокий уровень успеха, поэтому родители / опекуны поощряются к действиям по мере возникновения этих проблем.