Важность неудачи: культура ложного успеха

Источник: Стивен Пизано / Фликр

Вопреки тому, что многие думали бы, наличие менталитета «каждого победителя» в молодежной софтбольной лиге моей дочери не принесло мне столь же приятных новостей. Чтобы выровнять игровое поле, правила были изменены, чтобы дети не вычеркнули, не отметили теги и т. Д. Когда я узнал об этих изменениях, я настоял на том, чтобы моя дочь не придерживалась таких стандартов, потому что я считал, что она лишит ее ценные уроки.

Однажды моя дочь бежала со второй до третьей базы и была выброшена. Как правило, девочкам разрешено оставаться на базе. Я отказался и настоял, чтобы моя дочь придерживалась более конкурентных правил. Я объяснил ей, почему она ушла. Я рассматривал это как столкнувшись с небольшим, но важным провалом. Я понимаю, что это может показаться суровым для некоторых родителей, но я понял психологическое значение, что неудача может играть в спорте и хотела, чтобы моя дочь тоже уловила этот урок. В следующий раз, когда ей пришлось бежать по базам, она бежала, как будто ее волосы были в огне. Она не хотела, чтобы ее снова выбросили. Детям нужно научить, что такое правила и почему их выбрасывают.

Я рассматриваю это событие как ценный пример важности процесса обучения, который должен испытать каждый ребенок. Ум ребенка сложный, и лучше всего подходить к нему со всех сторон, подобно тому, как образование STEM против STEAM заставляет педагогов исследовать все когнитивные аспекты. Я был вынужден задать жесткий вопрос: действительно ли мы оказываем плохую услугу детям, не позволяя им испытывать неудачу или разочарование в спорте? Является ли отношение «всех победителей» вредным в долгосрочной перспективе?

Становится обычным делом давать каждому ребенку трофей за то, что он просто появился или изменил правила игры, чтобы избежать всякого рода неудач, но это мышление идет вразрез с основами, на которых строились спортивные состязания. Однако помимо сферы спорта эти изменения неблагоприятны для детей в долгосрочной перспективе. Он лишает детей ценных уроков обучения и навыков преодоления трудностей, которые будут распространяться на другие аспекты их жизни. Если они не учат, как работать, чтобы достичь своих целей, и вместо того, чтобы ожидать, что успех будет передан им, то какой смысл тяжелой работы и преданности? Дети не смогут применять те же ценные принципы к другим аспектам своей жизни, как достижение хороших оценок, обеспечение стипендии или работа над лучшей работой.

• Бетти, трусы и покупка
• 2011 Прочность аудит: что вы должны делать больше?
• Качели для заборов
• Как избежать смертельного воздействия
• Как стать доверителем-создателем в эпоху недоверия

Источник: Дерек Дженсен / WikiCommons

Дети все больше усердствуют в культуре ложной уверенности и подкрепления. Если они не научатся справляться с разочарованием и неудачей на раннем этапе, дети будут экспоненциально более обезумевшими, когда они неизбежно окажутся перед ними позже. Фактически, Эшли Мерриман, соавтор книг, таких как «Losing Good For You», ссылается на исследование Стэнфордской психологии, в котором «дети отвечают положительно на похвалы; им нравится слышать, что они талантливые, умные и так далее. Но, после такой похвалы своим врожденным способностям, они рушится при первом опыте трудности. Деморализовавшись их неудачей, они говорят, что они скорее обманывают, чем рискуют снова ».

Эти данные подтверждают утверждение о том, что мы делаем психологическую психологию неправедным образом, не позволяя им испытывать неудачу. В интересах ребенка лучше научиться настраивать и изменять свой подход, если то, что они делают, не работает, и мы не предоставляем им надлежащие инструменты для успеха. Неудача – необходимая часть обучения и роста, а спорт – идеальное место для реализации этих важных уроков.

Когда я был моложе, я изучил ценность неудачи как инструмента обучения. Я помню, что мне очень хотелось присоединиться к баскетбольной команде, но я знал, что мои навыки не в порядке, поэтому я практиковал стрельбу в холодное и жаркое лето в одиночестве, потому что я знал, что это потребуется, чтобы развить мои набор навыков. Я не выбрал легкий путь или не согласился с моими недостатками, потому что знал, что трудная работа – единственный способ достичь моих целей.

• Переосмысление эмоций
• Batter Up! Как родительский коучинг помогает улучшить нашу игру
• Dream Apps
• Что такое родитель?
• Взрослые хулиганы

В том же исследовании Стэнфордской психологии, о котором упоминалось ранее, также было установлено, что дети, которые получают похвалу за усилия, а не за достижения, с большей вероятностью будут видеть навыки как нечто, что можно улучшить, а не врожденную черту. Эта идея подчеркивает, что поощрение усилий более выгодно для позитивного формирования характера ребенка, чем для обеспечения успеха. В противном случае они никогда не узнают, что нужно, чтобы поправиться, потому что мы не позволили им потерпеть неудачу и объяснить, почему они потерпели неудачу.

Хотя я считаю, что сторонники подхода «каждый победитель» имеют благие намерения, я не согласен с тем, как они пытаются его достичь. Мы должны расширять права детей и внушать доверие, позволяя им испытать ценный урок в жизни: неудача. Мир полон конкуренции. Разбавляя конкурентный характер спорта, мы рискуем удушить будущее и развитие ребенка более чем одним способом.

Для получения дополнительной информации о стратегиях и развитии коучинга, обязательно ознакомьтесь с программой обучения коучингу Университета штата Огайо и компанией Mind Over Body Athletics, LLC.