Как стать победителем

Источник: Кристофер Джонс / Wikimedia Commons

Джон Деревян был победителем, и так были UCLA Bruins, которые играли за него. За 12-летний период с 1963 по 1975 год его команды выиграли 10 чемпионатов по баскетболу NCAA. Чтобы выполнить этот легендарный подвиг, вы могли бы подумать, что Деревянному нужно было сосредоточиться на выигрышных играх. И все же, когда он был обеспокоен, это было не так. Фактически, то, что он действительно сообщал своим командам, может быть ключом к их успеху и их способности играть хорошо под давлением.

Тренер Деревянный однажды сказал аудитории тренеров:

Вы не можете найти игрока, который когда-либо играл за меня в UCLA, который может сказать вам, что он когда-либо слышал, что я упоминаю «выигрыш» в баскетбольной игре. Он мог бы сказать, что я предположил немного здесь и там, но я никогда не упоминал выигрыша. Тем не менее, последнее, что я сказал своим игрокам только до начала опроса, прежде чем мы отправились на пол, было: «Когда игра закончилась, я хочу, чтобы у вас была голова, и я знаю только один способ для вашей головы встать. Это для вас, чтобы вы знали, что делали все возможное. Никто не может сделать больше. , , , Вы сделали это.

Относительно победы, рекорд тренера Woods говорит сам за себя. Тем не менее, интересно отметить, что он сделал акцент на процессе стремления к совершенству . Его видение выходило за рамки заботы о выигрышных играх. Вместо этого «Волшебник Вествуда» потребовал, чтобы его игроки посвятили себя 100-процентным усилиям.

• 9 причин, по которым щенки легче воспитывать, чем детей!
• Есть ли у вас невероятный опыт?
• Пять стратегий, которые укрепляют инициативы по борьбе с запугиванием
• Мистер Роджерс был не прав
• Почему китайские матери действительно превосходят (в среднем)

Что нужно обучать молодых спортсменов победе?

Что касается образовательных преимуществ спорта, дети могут учиться как победе, так и проигрышу. Но для этого победа должна быть поставлена ​​в здоровой перспективе. Поэтому мой коллега, доктор Рон Смит, и я разработали философию с четырьмя частями – ориентацию, предназначенную для максимального использования спорта спортсменами и их шансов на получение положительных результатов участия.

1. Победа – это не все, и это не единственное.

• Совместное воспитание после развода: пожалуйста, делитесь исследованиями и своим личным опытом
• Запугивание 101
• Время заимствования для Блаженства
• Восемь способов преподавателей могут сотрудничать с родителями
• Празднование Отцов Отца

Молодые спортсмены не могут научиться побеждать и проигрывать, если они думают, что единственная цель – победить своих противников. Означает ли это, что дети не должны пытаться побеждать? Точно нет! В качестве одной из форм конкуренции спортивные состязания включают соревнования между противоположными людьми или командами. Было бы наивно и нереалистично полагать, что победа не является важной целью. Но это не самая важная задача.

«Суть в молодежных видах спорта не должна основываться на давлении на победу. Вместо этого, это должно быть на основе конкуренции и возможности развивать позитивное отношение к другим людям ». – Лют Олсон, тренер Баскетбольного Зала славы

2. Отказ – это не то же самое, что проигрыш.

Спортсмены не должны рассматривать проигрыш как признак неудачи или как угрозу их личной ценности. Им следует научить, что проигрыш игры не является отражением их собственного достоинства. Другими словами, когда человек или команда теряет конкуренцию, это не значит, что они стоят меньше, чем если бы они выиграли. На самом деле, некоторые ценные уроки можно извлечь из потери. Дети могут научиться упорствовать перед лицом препятствий и поддерживать друг друга, даже когда они не достигают победы.

3. Успех не эквивалентен победе.

Таким образом, ни успех, ни неудача не должны зависеть от результата конкурса или от выигранной записи. Победа и проигрыш относятся к исходу игры, тогда как успех и неудача не делают. Как же тогда мы можем определить успех в спорте?

4. Спортсменам следует научить, что успех достигается в стремлении к победе. Важная идея заключается в том, что успех связан с приверженностью и усилиями!

Усилия находятся в зоне контроля спортсменов. Они полностью контролируют объем усилий, которые они дают, но лишь ограниченный контроль за достигнутым результатом.

«Я не контролирую результаты. Все, что я могу сделать, это играть в меру своих способностей. Успех – это то, что я даю все, что у меня есть ». – Ичиро Сузуки, игрок бейсбольной лиги майоры

Неоднократно рассказывают детям, что они никогда не «проиграли», если они обязуются делать все возможное и прилагают максимум усилий. Когда вы это делаете, вы получаете бесценный дар, который поможет им во многих жизненных задачах.

«Делать все, что в ваших силах, важнее, чем быть лучшим». – Лесной «Морозный» Вестертинг, Колледж футбольного зала славы

Когда выигрыш держится в здоровой перспективе, ребенок приходит первым, а выигрыш второй. В этом случае самый важный спортивный продукт – не потерянный рекорд; это качество опыта, предоставляемого спортсменам.

Как вы можете учить ориентированную на усилия философию победы?

Философия, представленная выше, является основой наших научно обоснованных тренеров и программ обучения родителей. Мастерский подход к тренерскому и мастерскому подходу к воспитанию в спорте подчеркивает развитие навыков, достижение личного и командного успеха, максимальное усилие и удовольствие. Чтобы получить доступ к видео, перейдите на веб-сайт «Обогащение молодежи в спорте».