Представьте себе один день без вашего смартфона: вы, вероятно, не сможете вспомнить свой список дел, найти, куда вам нужно идти, и не отставать от скуки. Теперь вспомните, сколько вы потратили на музыку, путешествия, фильмы и питание 10 лет назад, и как ограниченные наши знания о чем-либо были до Google и Википедии. С одной стороны, наша жизнь теперь более эффективна, дешевле, проще и быстрее благодаря росту приложений и подключению 24-7. С другой стороны, это также раскрывает интеллектуальную уязвимость нашей автономной жизни – без доступа в Интернет, даже 7-летний умнее нас (до тех пор, пока у нее есть доступ к сети).
Жизнь стала более сложной, но мы ее почти никогда не замечаем, потому что технология упростила сложность, чем когда-либо. Психологи объясняют эту дихотомию в терминах двух отдельных аспектов человеческого интеллекта, а именно жидкостного и кристаллизованного интеллекта (после модели Рейда Кэттелла 1940-х годов IQ). Интеллектуальная разведка относится к способности приобретать и обрабатывать информацию. В компьютерах это будет скорость обработки и объем оперативной памяти – чем больше у вас есть, тем быстрее и без усилий вы сможете выполнять многозадачность и тем больше количество и сложность материала, который вы можете обрабатывать. Если вы когда-либо посещали Японию, подумайте о метро в Токио (там много всего происходит, но для ежедневных пассажиров, которые являются стандартным уровнем данных для обработки). Доказательства показывают, что – у людей – жидкий интеллект растет на протяжении десятилетий (что психологи называют эффектом Флинна). Средний ребенок с 1950 года будет испытывать недостаток в сегодняшних стандартных тестах IQ, и средний ребенок сегодня будет одарен стандартами 1950-х годов … но это JUST с точки зрения их гибкого интеллекта или способности быстро и эффективно обрабатывать сложную информацию …
Второй аспект интеллекта – кристаллизованный IQ – относится не к нашей способности собирать информацию, а о том, что мы на самом деле знаем; Проще говоря, кристаллизованный интеллект означает знание. Неудивительно, что при всем знании того, что мир теперь передан на внешний подряд, краудсорсирован и покрыт облаками, индивидуальное хранение информации минимально (по крайней мере, в сравнении). Люди сегодня подобны большинству смартфонов и планшетов – их способность решать проблемы зависит не от знаний, которые они могут хранить, а от их способности подключаться к месту, где они могут получить ответ, чтобы найти решение. Это то, что некоторые назвали экономикой «гиперссылки» … единственное знание, которое нам нужно иметь, – это знание того, где искать вещи. Обратите внимание, что традиционное значение кристаллизованного IQ относится к знаниям, хранящимся «внутри нашей головы» (это, вероятно, достигло пика с Леонардо, Вольтером и энциклопедистами). К счастью, мы еще не видели доказательств, свидетельствующих о том, что мы становимся более глупыми из кристаллизованной точки зрения IQ … но каждый задается вопросом, действительно ли нам нужно видеть данные исследования.
То, что мы можем заключить с относительной уверенностью, состоит в том, что технологические преобразования или революция, которые мы пережили за последние 15 лет, должны иметь явные образовательные последствия. Рассмотрим, как дети и старшие ученики оцениваются в школе и университете. Их все еще очень много просят запомнить и повторить материал. Но эта обучающая модель находится в противоречии с тем, как мы учимся, думаем и решаем проблемы сегодня. Если сегодня самая важная форма знания – знать, где найти знания (и как их оценивать), тогда школы и университеты должны научить и оценить именно это. Трудно оценить, какой процент экзаменов основан на Интернете, но эта цифра, несомненно, представляет собой небольшую долю по отношению к пропорции (реальных и формальных) проблем, которые решаются путем доступа к сети.
Что касается способа определения интеллекта, возможно, пора подумать о готовности людей решать сложные проблемы как ключевой компонент IQ. Рассмотрим следующее: технология будет продолжать развиваться, и разрыв между тем, что можно решить с помощью и без нее, будет только увеличиваться. То есть мы будем становиться все более зависимыми от технологий, и единственным интеллектуальным недостатком будет неспособность (или нежелание) научиться его использовать. Можно также предположить, что эта IT-перегрузка может оказаться слишком большой для некоторых – следующая книга Дэниела Големана « Фокус», по- видимому, обсудит преимущества автономности … но это просто утопично. Короче говоря, люди, которые могут идти в ногу с технологией, перехитрит тех, кто этого не делает (даже больше, чем сейчас). Поэтому воспитатели, родители и работодатели должны стараться укрепить аппетит к сложности, любопытный и голодный ум, особенно когда речь заходит о том, чтобы обратить внимание на технологические достижения.
Хотите принять участие в нашем последнем исследовании личности и получить мгновенную обратную связь в своем профиле? Кликните сюда.