Существует грязный маленький секрет, который вы никогда не услышите от педагогов, участвующих в программах для «одаренных». Эти интеллектуально ранние подростки обычно продолжают вести жизнь, которая, ну, скучна.
Поскольку для достижения больших успехов требуется высокий интеллект, можно представить, что предоставление одаренных детей каждой возможности – это верный способ повысить уровень творческого успеха в нашем обществе, тем самым делая нас намного лучше.
К сожалению, это не так просто. Начнем с того, что некоторые из самых творческих людей в мире не так уж ярки, поскольку они способны набирать очки на тестах IQ. Высокий Iq может быть необходим для творчества, но этого недостаточно. Никто, встретившийся с молодым Чарльзом Дарвином, не увлекся своим возвышенным интеллектом, например, и его ранняя академическая карьера была довольно посредственной, даже для кого-то, кто предварительно планирует войти в духовенство.
Наука, по общему признанию, является тупым бизнесом, в котором 99 процентов пота часто заглушают 1-процентное вдохновение, моменты эврики. Тем не менее, некоторые из самых креативных людей в мире были далеки от интеллектуальных гигантов.
Моцарт имел пожизненную привязанность к ярким костюмам и самому грубому юмору в ванной. В фильме Амадеуса он был изображен как головокружительный и незрелый. Его защитники отказываются признать, что один из самых успешных композиторов, которые когда-либо жили, мог иметь тривиальный интеллект. Но у людей с синдромом Уильямса могут быть невероятные музыкальные средства и по-прежнему интеллектуально неспособны привязать обувь.
Так много для великих ученых и великих композиторов! Другие творческие области имеют свою долю высоких достижений с оценкой IQ комнатной температуры. Винсент Ван Гог, чьи картины в настоящее время продаются за десятки миллионов долларов, считался немым, как почта теми, кто его знал. Его соседи даже взялись назвать его «Пещерным человеком».
Если бы интеллект был ключом к творческому достижению, можно было бы ожидать, что молодые люди, преуспевающие в своей академической карьере, будут очень креативными, как взрослые. Свидетельства по этому вопросу неоднозначны. Одно из новаторских исследований группы молодых ученых, получивших известность как «Термиты», оказалось мало свидетельством превосходного творчества во взрослой жизни (1,2), хотя группа была очень успешна в более прозаическом смысле получения большого количества денег.
Более поздние исследования показывают, что самые высокие успехи в Схоластической Аттестате (в верхнем квартиле 1%) являются более творческими и более профессионально успешными в более поздней жизни по сравнению с самым низким квартилем для этой элитной группы (3). Тот факт, что требуются такие разреженные сравнения, говорит о том, как трудно показать, что люди, обладающие интеллектуальным потенциалом, также более креативны.
Почему так мало связано с оценкой IQ и творческим достижением? Одна из возможных причин заключается в том, что одаренные люди эмоционально нестабильны. Как писал английский поэт Джон Драйден: «Великие умы безумны рядом с союзниками», где он понимал разум. Тем не менее, это объяснение несовместимо с доказательствами того, что очень высокие люди IQ экономически успешны.
Другое объяснение более интригующее. Согласно этой перспективе, творческое достижение – это не просто творческая личность, а лидерство творческой личности. Это не просто случай проживания в креативных местах в креативные времена, например, в Италии в эпоху Возрождения, но и личная история, способствующая необычному творчеству.
К сожалению, если вы хотите написать, как Чарльз Диккенс, вам нужно детское диккенсианское детство, то есть подвергнуть всевозможные трудности и унижения, например, увидеть, как его отец бросил в тюрьму должника и выкинул из дома за оплатить ренту. Это не значит, что креативные люди сами по себе эмоционально хрупкие. Скорее их творчество помогает им пережить травму.
Биографии высококвалифицированных людей изобилуют трагедией, такой как ранняя потеря родителя. Борьба с такими мучительными событиями и, что еще хуже, – это печь, в которой подделываются творческие люди. Очевидно, именно в том, чтобы справляться с эмоциональными конфликтами детства, художники, так сказать, развивают свои творческие мышцы.
Вот почему так много одаренных детей не могут достичь творческого успеха. Их жизнь слишком проста.
источники
1. Суботник, РФ и Арнольд, К. Д. (1994). Продольное исследование одаренности и таланта. В РФ Суботник и К. Д. Арнольд (ред.), Beyond Terman: Современные продольные исследования одаренности и таланта (стр. 1-23). Норвуд, Нью-Джерси: Ablex.
2. Terman, LM, and Oden, MH (1959). Одаренная группа в середине жизни, тридцать пять лет – наблюдение за вышестоящим ребенком. Стэнфорд, Калифорния: Пресса Стэнфордского университета.
3. Wai, J., Lubinski, D., & Benbow, C. (2005). Творчество и профессиональные достижения среди интеллектуально ранней молодежи: возраст от 13 до 33 лет. Журнал педагогической психологии, 97, 484-492.