Школьные убийства

Современные общества добились многих успехов, основанных на индивидуализме и акцентах на мысли и материальном мире. Но похоже, что эта комбинация, возможно, оказала неблагоприятное воздействие на характер наших социально-эмоциональных отношений: широкое отчуждение и неправильное обращение с эмоциями. Эти две ошибки могут быть причиной насилия.

Отчуждение: 46 сообщений о многочисленных убийствах в школах, которые мы читали, показывают, что почти все убийцы были белыми одиночками-одиночками; немногие были женщинами, чернокожими или латиноамериканцами. У этих последних молодых людей обычно есть своя группа или, по крайней мере, один друг. Перед их весельем большинство убийц жаловались на то, что их отвергли. Возможно, одна основа для этого чувства не имеет близкого друга.

К 1- ^му классу мальчики узнают, что есть особая проблема, о которой они не смеют упоминать, кроме настоящего друга: «Ты причинил мне боль». Они быстро понимают, что их будут высмеивать. Рассказывать о чувстве боли в симпатическом ухе может помочь предотвратить или хотя бы уменьшить не только боль, но и стремление к мести.

Поскольку школы пронизаны угрозой отторжения, каковы обстоятельства, при которых они приводят к убийству? Большинство сообщений о школьных убийцах слишком кратки, чтобы дать подсказки. Но подобный тип убийцы был изучен очень подробно и широко (211 случай) Нилом Вебсдейлом (1997), один из родителей убил членов своей семьи. Websdale использовала не только средства массовой информации, но и длительные интервью с выжившими родственниками и соседями.

• Джордж Циммерман: ум стрелка
• Знать, почему хамелеоны меняют цвет? Подумайте еще раз.
• Общение: «Напряжение, которое не платит»
• Что делает титры с правым крылом?
• 7 способов создать больше любви в ваших отношениях

Исходя из этих случаев, Websdale утверждал, что убийство было вызвано унижением, скрытым за гневом и насилием. Он сообщил, что убийства имели две разные формы: ярость принудительная и гражданская. У убийц первого типа была долгая история гнева и агрессии. Этот тип, в большинстве случаев, соответствует идее здравого смысла насилия, взрывающегося из ярости. Но новая, однако, идея, что ярость использовалась, чтобы скрыть унижение.

Второй тип, связанный с убийцами, не имеющими никакой истории насилия, ясно говорит об этом. Эти убийства были спокойно преднамеренными, иногда в течение нескольких дней или недель. Наиболее распространенным случаем был респектабельный муж, который гордился тем, что был хорошим поставщиком. Когда он потерял работу, он держал это в секрете, пока он планировал убийства. Сообщалось о небольшом или полном отсутствии гнева.

Скрытое унижение может быть одной из причин, но, как было предложено выше, может существовать социальная составляющая, не упоминаемая Websdale, отчуждение (одиночество). Когда эти два компонента взаимодействуют, этап настроен либо на снятие, либо на насилие. К счастью, отступление, по-видимому, является наиболее частой реакцией, когда убийство происходит только у людей, полностью отрезанных от других.

• Что вызывает конфликт? Как решены конфликты?
• Ад – суицидальный подросток
• Психология реакции США на 9/11
• Имея силы, чтобы справиться с тем, что жизнь бросает на вас
• «Сила» – понимание проблем мозга в манифестации, что бы вы ни хотели: Часть 1

Если эти идеи, по крайней мере, отчасти верны, как их можно использовать для снижения насилия, а не только убийства, а также изнасилования и другие преступления? Одна из возможностей заключалась бы в том, чтобы облегчить поиск друзей. Например, школы могли бы обеспечить встречи для студентов, похожие на «скоростные знакомства» в начале каждого учебного года, начиная с первого класса. Могут быть две встречи, одна для одного пола, другая – для разных полов. «Скоростная дружба» может уменьшить чувство одиночества в его или ее первом опыте вне семьи, на протяжении долгого пути образования и в дальнейшей жизни. В подростковом возрасте кросс-гендерные встречи могли также стать датированными играми, но не обязательно.

Еще одна возможность, которая несколько шире, заключалась бы в том, чтобы отбирать команды из двух или трех учеников, а не отдельных лиц. Такая программа может не только развить дружбу, но и не добавить к разделению и конкуренции, вызванной отдельными классами. Возможно, подобные программы могут быть шагом к уменьшению проблем отчуждения и эмоций, которые пронизывают современные общества и тем самым уменьшают насилие.