Почти 50 000 человек, которые подписали петицию на Change.org, просят Лего прекратить продавать игрушки девочкам, можно так сказать. Гендерный шум начался в прошлом месяце, когда Лего выпустил свою новую коллекцию друзей, а именно Heartlake City, макетную мекку, наполненную фигурными фигурами девушки, салон красоты, кафе, пекарню, музыкальную сцену и достаточно розовых и детских животных, чтобы удовлетворить самой причудливой отечественной дива-в-разработке. Там также есть дом из дерева, ветеринар и мастерская изобретателя с пластиковыми стаканами. Возможно, самое худшее преступление, все части собраны заранее, таким образом, лишая пользователей (т. Е. Девочек) возможности расчистить эти ценные мужские активы, такие как строительство (т. Е. Пространственные способности). Будучи матерью двух дочерей, я не доволен еще одним продуктом, выдвигающим гендерные роли на устремленные молодые умы, включая потенциальных инженеров и математиков. Не зря я провел своего первоклассного ребенка с годами в тускло освещенной лаборатории, проводя исследования стереотипов и дискриминации, а это значит, что я мог бы рассказать о неявных гендерных отношениях, пока мы не поставим женщину в Овальный кабинет или не заклеймием стили.
Но я не так волнуюсь о игрушках.
И я не единственная мать, предлагающая Heartlake City, возможно, не злой близнец Барби. Пегги Оренштейн, автор книги «Золушка Ате моя дочь», спросила в недавнем обзоре Нью-Йорк Таймс, правда ли, что новая коллекция друзей «Лего» приносит больше вреда, чем пользы:
Так кто это имеет право? Следует ли систематически исключать гендерные различия из игрушек? Или Лего просто реалистичен, серьезно встречая девушек на полпути, пытаясь разбудить их интерес к инженерному делу? Должен ли Мир игрушек быть свободным от пола? Нью-Йорк Таймс, 30 января.
Справедливые вопросы.
Предпочтение игрушек – одна из самых сильных половых различий в истории среди дошкольников и приматов. Как и люди, обезьяны-мальчики предпочитают автомобили, девочки-обезьяны, куклы. Довольно удивительные свидетельства генетического программирования, но не умаляют влияния окружающей среды. Жизнь в игровой комнате принцессы, лишенной строительных блоков и вихревых гаджетов, может подавлять интерес и знания во всех вещах математики и науки. Так может и не иметь старшего брата. Некоторые свидетельства показывают, что девочки, которые растут с крупными братьями, на самом деле имеют немного более пространственные способности, чем мальчики и девочки, у которых есть старшие сестры, хотя неясно, получают ли выгоды от жизни с указанным братом или его игрушками.
Перед тем, как принять старшего брата, рассмотрите исследования, показывающие, что мальчики, которые растут со старшими сестрами, более уравновешенны и склонны делать лучших бойфрендов и супругов. Так что играть в дом не так страшно. На самом деле, нечеткие удавы и пластиковые каблуки могут иметь некоторые положительные эффекты. Молодые люди, которые на самом деле попадают в гендерные роли в раннем возрасте, становятся менее стереотипными детьми старшего возраста. Ранняя подготовка, похоже, позволяет детям отмахиваться от мантии социальных ожиданий.
Игрушки – козел отпущения.
Просто символы наших собственных убеждений. Наши надежды, наши страхи, наши потерянные мечты. Дети не всегда так ограничены этими проблемами или даже реальностью. Каждые три года знает, что кисть для принцессы – это ракетный корабль так же легко, как «Горячее колесо» – детский брат, плачущий за свою маму. Я не друг Барби, но, как новые друзья Лего, по крайней мере, ее легко увидеть и встретить. Как вы думаете, насколько быстро она может бежать на этих каблуках?
Вот что меня беспокоит гораздо больше, чем кукла с работой сиськи или феном.
Это тонкие сообщения и взаимодействия, которые делают девушку, одаренную математикой и наукой, говорят, что она не умеет математики и не любит науки. Как моя собственная дочь, около 3-го класса. Мы играли в Legos, dominos, math bingo, извергали вулканы, расчленяли желуди, считали школьные автобусы, взвешивали яблоки в проходе продуктов, обсуждали, как равномерно разделить Скитлы, сколько минут в неделю, в какое время это в Сиднее, насколько холоднее в Антарктиде, чем в Нью-Джерси … я упомянул, что я преподавал статистику? … и все же стереотипные девочки плохо разбираются в математике, которая овладевает доверием моей дочери в возрасте до того, как гендерные различия проявятся в математике и науке.
Правильно, эти различия между мальчиками и девочками начинают появляться в средней школе в некоторых исследованиях, задолго до фазы принцессы. Независимо от того, какие уважаемые президенты колледжей говорят, что многие международные исследования теперь показывают эти различия в математике и науке как побочные продукты культуры, а не биологии. Дания, дом Легоса, является одним из мест, где мальчики не превосходят девушек по математике, а не в детстве или колледже. Очевидно, не все в любом случае гнило в Дании.
Я не говорю, что разделенные по полу игрушечные проходы не имеют никакого эффекта. Тем не менее, мы уделяем слишком много денег. Недавние исследования предполагают, что гендер и привычные «мальчики по своей природе лучше в математике и науке» стереотип являются гораздо более коварным и сложным явлением, чем мы можем приписать кучу пластика.
Более того, драма над игрушками пропускает настоящий вопрос здесь – нам. Взрослые. Наши ожидания и разочарования. Это не похоже на то, что игрушки появляются на наших порогах, как незваные гости. Исследования, регулярно показывающие родителей, как правило, побуждают мальчиков больше, чем девочек в науке и математике, включая предоставление, как вы уже догадались, большего количества игрушек в этих областях. Отцы кажутся особенно влиятельными. Папа, который считает, что математика для мальчиков отрицательно влияет на математическое достижение его дочери и карьерный путь в соответствии с долгосрочным исследованием.
Преподаватели тоже не получают пропуск. Достаточные стереотипы учителя педагогических документов влияют на успеваемость учащихся от начальной школы до колледжа. Есть свидетельства того, что учителя начальной школы передают свои математические стереотипы ученикам уже в первом и втором классе. Хуже того, молодые женщины даже не должны явно полагать, что стереотип для этого вредит их математическому достижению. Было обнаружено, что учащиеся женского колледжа, которые явно не считают математический стереотип, но неявно одобряют его с помощью задачи автоматического решения, хуже работают в классе исчисления и уклоняются от связанных с математикой карьер.
Поэтому мы можем спорить о игрушках и подписывать петиции, или мы можем попытаться понять, почему девочки приходят к мысли, что они не настолько умны в некоторых областях. Мы можем начать с разговоров о нашем собственном поведении, а не в игрушечном проходе. Игрушки – это только детская игра, фаза принцессы, но причудливая неприятность, когда дело доходит до распутывания и решения этой головоломки.
