Гендер Творческий & Трансгендер Дети в школах: что такое большая сделка?

Привет, дорогие читатели. Я прошу прощения за мое длительное молчание, но я был в центре большого международного, трансконтинентального движения. Я поселился в своем новом институциональном доме в Cal Poly San Luis Obispo, и поэтому мой блог был на перерыве во время перехода. Одной из других интересных вещей, которые я должен был сделать этим летом, было участие в конференции, организованной компанией «Гендер Спектр» в Беркли, Калифорния. Эта конференция предназначена для поддержки семей и молодежи, гендерная идентичность и выражение которых рассматриваются как гендерные несоответствия, трансгендерные, гендерные, гендерные факторы или мой новый любимый термин «гендерный творческий подход» (спасибо Diane Ehrensaft!). Это был довольно просветительский опыт, связанный с тем, чтобы встретиться с этими семьями и работать с ними, потому что я должен увидеть невероятные проблемы, с которыми сталкиваются эти семьи, пытаясь поддержать своих детей наилучшим образом, как они знают.

Кроме того, освещение в средствах массовой информации, связанное с переходом Часа Боно, привлекло больше внимания общественности к проблемам пола и тому, как оно влияет на разные жизни по-разному. К сожалению, эта растущая осведомленность общественности, похоже, не переводит на повышенную чувствительность или понимание этих детей и их семей. Например, только на прошлой неделе в «Национальном посте» было опубликовано объявление – крупный канадский национальный документ, на котором была изображена молодая девушка и заголовок: «Пожалуйста, не путайте меня!» К счастью, почта произнесла извинения, однако это иллюстрирует многие взгляды консервативных семей и школ на эту проблему.

Совсем недавно ABC Primetime выступила с шоу в конце августа, в котором были представлены различные семьи, которые пытаются наилучшим образом поддержать разнообразные гендерные выражения своих детей. Одна из представленных семей – это семья, которая создала новую детскую книгу «My Princess Boy» – огромный успех среди семей с гендерными творческими детьми. К сожалению, эти дети часто сталкиваются с огромным количеством издевательств, преследований и

исключения в школе и школах часто не отвечают их обязанностям создавать безопасную и благоприятную среду обучения для всех учащихся. Одной из ключевых частей информации, которую я поделился с семьями в моем семинаре по гендерному спектру, был существующий прецедентный закон, который обеспечивает основу для запрещения дискриминации на основе гендерного выражения и «стереотипов в отношении пола» в школах:

• Маленькие битвы храбрости, чтобы добиться чего угодно
• Попросить помощи
• Up & Away: Jet Lag Upset, Ugh! Решение Jet Lag, Whew!
• Любить то, что вы ненавидите и ненавидите, что вы любите
• Как думать вне коробки

• Монтгомери против ИСД №. 709 (2000) – Титул IX ущерб может быть присужден на основе преследования сексуальной ориентации, поскольку он часто основан на «несоблюдении ожидаемых гендерных стереотипов». Школа поселилась за нераскрытую сумму
• Theno v. Tonganoxie (2005) – Установлено, что гендерные стереотипы и связанные с ними гей-притеснения действуют под заголовком IX. Суд установил, что «истца подвергали преследованиям, потому что основная цель преследователей, по-видимому, заключалась в том, чтобы унизить его воспринимаемую нехватку мужественности». Район обосновался на 400 000 долларов.

В связанном случае район был подан в суд, но не был признан ответственным, поскольку ему потребовался многоуровневый подход к реагированию на притеснения.

• Doe v. Bellefonte Area School District (2004) – Джон Доу подал иск против своей школы за то, что он «преднамеренно безразличен» к трем слушаниям сексуальных домогательств из-за его «женоподобных характеристик». Школа ответила самыми разными способами:

1. Обратился к каждому зарегистрированному инциденту
2. Студенты были отстранены и получили предупреждения
3. Район направил мемуары преподавателям и сотрудникам, которые информировали их о ситуации и обратились с просьбой об оказании помощи в преодолении преследований
4. Доу предложили «специальные средства» для сообщения школьному психологу
5. Школа провела собрания и приняла политику re: peer to peer harassment

Этот ответ всей школы не был полностью эффективен в устранении преследований, но этого было достаточно, чтобы продемонстрировать, что школа делает все возможное, чтобы обеспечить выполнение своих обязательств по созданию и созданию безрисковой учебной среды. Эта базовая правовая грамотность может помочь родителям защищать своих детей и поощрять их школы к принятию надлежащих мер для решения любых проблем в школе.

В дополнение к этому прецедентному праву Управление по гражданским правам (OCR) направило письмо «Уважаемый коллега» во все округи штата США в октябре 2010 года, в котором содержатся четкие указания о том, как интерпретировать и применять Title IX. В это письмо включено следующее заявление:

• Космические захватчики
• PSTD может поразить женщин с раком молочной железы спустя годы после диагноза
• Трамп: главный уловщик
• Ваша одежда расширила вашу жизнь
• Беспокойство в работе часто вызывает беспокойство о переходе

«Название IX запрещает преследование как учащихся мужского, так и женского пола независимо от пола преследователя, то есть даже если преступник и цель являются членами одного пола. Он также запрещает преследование по признаку пола, которое может включать в себя акты словесной, невербальной или физической агрессии, запугивания или враждебности по признаку пола или стереотипов сексуального характера. Таким образом, это может быть дискриминация по признаку пола, если учащиеся подвергаются преследованиям за то, что они воспринимают то, что воспринимается как стереотипная характеристика их пола, или за то, что они не соответствуют стереотипным представлениям о маскулинности и женственности . Раздел IX также запрещает сексуальные домогательства и гендерные преследования всех учащихся независимо от фактической или предполагаемой сексуальной ориентации или гендерной идентичности преступника или цели ».

В письме далее особо подчеркивается, что дежурные школы должны решать такие формы преследования:

«Когда поведение подразумевает законы о гражданских правах, школьные администраторы должны смотреть за рамки простого дисциплинирования преступников. Хотя дисциплинирование преступников, вероятно, является необходимым шагом, его часто недостаточно. Ответственность школы состоит в том, чтобы устранить враждебную среду, созданную притеснениями, устранить ее последствия и принять меры для обеспечения того, чтобы преследование не повторялось. Иными словами, уникальные последствия дискриминационных преследований могут требовать иного ответа, чем другие виды издевательств »(стр. 3-4)

К сожалению, многие школьные суперинтенданты, учителя, администраторы и другие профессиональные преподаватели испытывают множество страхов и дезинформации, связанных с проблемами гендерного разнообразия. В результате многие дети и семьи испытывают много сопротивления, враждебности и изоляции. Есть много вещей, которые школы могут сделать, чтобы быть более благоприятными и инклюзивными. Я предложил семьям на моей сессии некоторые конкретные стратегии, чтобы продумать, поскольку они участвовали в разговоре со своими школами о тех видах жилья, которые они хотели для своих детей. Некоторые конкретные вещи, которые могут сделать школы, могут быть более полезными:

• Прекратите издевательства и преследования
• Предложите дополнительную защиту до и после школы (сотрудничайте с местной полицией и школьной безопасностью)
• Предоставление консультаций в школе и / или безопасное место для учащегося
• Предложите профессиональное развитие для всего персонала школы (включая вспомогательный персонал и помощников)
• улучшить библиотечные холдинги по вопросам гендерного разнообразия
• пересмотреть школьную политику с целью отражения мандатов на титул IX
• сделайте исключения для дресс-кода (см. предыдущие записи в блоге здесь и здесь)
• предлагать образование всему школьному сообществу (учащимся и родителям)
• сделать размещение для класса PE и ванной комнаты
• используйте предпочтительное имя ребенка
• поддерживать социальный переход (от одного пола к другому) с помощью комплексного плана действий

Это только неполный список, и каждый ребенок и каждая семья будут иметь разные потребности, и эти потребности будут развиваться с течением времени. Моя книга «Гендер и гендерное разнообразие в школах» была написана для того, чтобы помочь педагогам и молодежным работникам лучше понять эти проблемы, чтобы образовательные учреждения могли более адекватно поддерживать и удовлетворять потребности всех детей, в том числе тех, кто является гендерным творцом, трансгендером или может идентифицироваться как геи , лесбиянок, бисексуалов или странных в какой-то момент их жизни. Книга Дайана Эренсафта «Гендер Борн», «Гендер» – еще один невероятно ценный ресурс для семей, которые работают над тем, чтобы лучше понять и поддержать своего творческого ребенка. Теперь, когда я улаживаюсь, я надеюсь вернуться к блогов чаще и с нетерпением жду ваших мыслей и комментариев по этому вопросу.