В последние годы наша культура воспитания начала посылать сообщение о том, что компетентность важна для построения чувства собственного достоинства и что родители должны делать все возможное, чтобы убедить своих детей, насколько они компетентны. Все очень разумно, если быть уверенным. Тем не менее, та же культура воспитания сделала большую ошибку, сказав родителям, что способ привить компетентность своим детям состоит в том, чтобы рассказать им, насколько они компетентны. Родители купили это сообщение и стали рассказывать своим детям, насколько они умны, талантливы и прекрасны. Но вот проблема. Дети не могут быть уверены, что они компетентны.
Когда родители пытаются убедить своих детей в том, насколько они компетентны, они часто имеют совершенно противоположный эффект. Есть эта мелочь, называемая реальностью, с которой дети должны ежедневно сталкиваться; у жизни есть способ отправлять сообщения о компетенции, которые могут резко контрастировать с негативными сообщениями о компетенции, которые родители посылают своим детям. Когда дети столкнулись с конфликтом между тем, что их родители рассказали им о том, насколько они хороши и что говорит им реальность, результатом является разрывание пузыря «Ты лучший», который их родители взорвали для них. Результат: разочарование, боль и фактическая потеря чувства компетентности. Позвольте мне пояснить здесь: единственный способ для детей создать истинное чувство компетентности – это из первых рук, который включает в себя муки, триумфы, борьбу, неудачи и успехи.
Итак, повторюсь, только ваши дети могут построить свое чувство компетентности. Однако вы можете сделать несколько вещей, чтобы побудить их развивать свою собственную компетентность. Во-первых, вы можете дать им возможность в своей повседневной жизни получить чувство компетентности. Ваша семейная жизнь изобилует ситуациями, которые просто вызывают для вас, чтобы вы позволили своим детям «замарать руки» и выяснить, на что они способны, например, одеваться, есть, рисовать, читать, готовить, хлопотать и взаимодействуя с другими. Конечно, они получат дополнительную компетенцию от своего опыта в школе, спорте, исполнительском искусстве и других внеклассных мероприятиях.
Этот ежедневный опыт позволяет вашим детям развивать определенные компетенции, которые будут полезны для них, поскольку они развиваются в детстве и во взрослую жизнь. Эти ранние компетенции закладывают основу для развития более сложных возможностей позже в жизни, связанных с высшим образованием, карьерой и более сложными отношениями.
Кроме того, чем больше развивается индивидуальная компетенция детей, тем больше они будут рассматривать себя как компетентные в глобальном масштабе люди, которые дадут им уверенность в том, чтобы исследовать свой мир, попробовать новые вещи, рискнуть и упорствовать перед лицом препятствий и неудач. Другими словами, компетенция порождает компетенцию.
Во-вторых, вы можете быть уверены, что они получают наибольшую отдачу от своего опыта. Вы можете направить свое внимание на компетенции, которые позволили этим успехам (например, «Вы действительно были сосредоточены и упорно работали над этим проектом.»), А не какой-то общая похвалы самого достижения (например, «Хорошая работа.!). И вы можете хвалить их достижения (например, «Вы должны чувствовать себя так хорошо о своем проекте»).
Но вы не должны просто сосредотачиваться на успехах, потому что, как каждый родитель знает, как развиваются ваши дети, они будут испытывать гораздо больше неудач, чем успехи, поскольку они начинают приобретать компетентность. Как вы реагируете, часто диктует, как они будут реагировать на эти неудачи. Если вы проявите разочарование и разочарование, они будут судить о своем опыте как о негативном, и это может заставить их неохотно повторить попытку в будущем. Но если вы уверены и поддерживаете, ваши дети получат сообщение о том, что неудача в порядке и просто часть жизни.
Большие трудности для родителей позволяют своим детям ошибаться или что-то плохое в ошибочной вере в то, что эти переживания усугубят их чувство компетентности и шрам их маленькой психики. Но дети, как и все остальные, скорее всего, потерпят неудачу в первые несколько раз, они попробуют что-нибудь новое. Кроме того, они маленькие дети, поэтому вы не ожидали, что сначала они сделают что-то очень хорошее. Являются ли они это хорошо, это не важно, потому что успех на самом деле не является целью. Вместо этого целью является их готовность продолжать попытки. И вы можете верить, что если ваши дети будут продолжать что-то пытаться, они рано или поздно достигнут определенной степени компетентности и успеха.
Другая ошибка, которую делают родители, заключается в том, что после неудачи, когда их дети сначала что-то пробовали, они пытаются исправить их, чтобы они успели в следующий раз, когда они попробуют (в противном случае многие родители думают, что их дети получат дополнительные повреждения от повторных неудач) , Но поставьте себя в обувь для своих детей. Как бы вы себя чувствовали, если бы вы сильно пытались что-то предпринять, и ваши родители прыгнули прямо, чтобы показать вам, что вы сделали это неправильно, и вот как это сделать правильно? Разве это не раздражало бы вас? Так вот, как твои дети, наверное, чувствуют. И какое сообщение вы отправляете с помощью вашего быстрого огня? То, что вы не верите, что ваши дети достаточно компетентны, чтобы понять это самостоятельно. Вы можете спросить, но как они научатся делать это правильно? Я заверяю вас, что они, скорее всего, со временем выяснят, через практику или наблюдение. Когда они наконец получат это, они будут владеть им и сделают большой депозит в своей компетенции «банк». Это не значит, что вы не можете протянуть руку, когда они борются. Но пусть они берут на себя инициативу; если они действительно хотят вашей помощи, они попросят об этом.
Это сообщение в блоге выложено из моей третьей книги для родителей, ваши дети слушают: Девять сообщений, которые им нужно услышать от вас (The Experiment Publishing, 2011).
