Психоанализ, в сущности, связан с внутренним психологическим миром людей. Дело не в том, что мы игнорируем или умаляем правила бихевиоризма, дарования и суровости биологии или неизбежности истории. Но мы одни среди клинических профессий выступаем за скрытые капризы внутренней жизни человека, воспоминания, передачи, желания, страхи, конфликты, наполовину известные или неизвестные.
Именно эта неприводимая позиция – внутренняя жизнь всегда глубоко индивидуализирована, ее трудно измерить и часто раскрывают только в самых тонких способах часто в интимных и неизмеримых и неповторимых отношениях, что дает наши психоаналитические проблемы на местах, когда дело доходит до широкого здоровья политические тенденции, такие как сравнительная эффективность, доказательная медицина, угрозы неприкосновенности частной жизни во имя сбора данных.
Мой старый друг и коллега Марк Меньер, я думаю, среди самых радикальных психоаналитических оптимистов, которых я знаю. Как и горстка других людей во всем мире (Стюарт Темлоу из Хьюстона является заметным пионером в этой области), Марк видит обещание использовать психоаналитический подход в настройках, которые мало кто мог бы связать с нашим полем, часто воспринимаемым как отдаленный и элитарный.
Сегодняшняя «Нью-Йорк Таймс» (издание в Чикаго и онлайн-версия) содержит рассказ об альтернативной школе Мортона, средней школе за пределами Чикаго, где ученики, которых выгнали из других школ, получили последний шанс получить образование в средней школе. Меньшее привело к тому, что школьный персонал создал программу на месте, состоящую из групповой и индивидуальной терапии, в которой основное внимание уделяется внутренним переживаниям детей, а не (или, по крайней мере, не исключительно) их жестоко раздражающим поведением. Данные свидетельствуют о значительном снижении показателей депрессии у студентов, получающих терапию. Идея психоаналитически ориентированной терапии, основанной на государственной школе, настолько радикально замечательна, что я должен был довести ее до вашего сведения. Перейдите на страницу http://www.nytimes.com/2010/01/24/education/24cncmorton.html?pagewanted=…
чтобы прочитать об этом для себя.