Колледжские годы часто идеализируются как отличная социальная сцена, некоторые интересные занятия и подготовка к карьере. Но этот образ противоречит реальности того, что колледж и переход к взрослой жизни, который сопровождает его, часто являются скалистым путем. Есть личные, социальные и академические проблемы, с которыми столкнутся даже самые «готовые колледжи» студенты, потому что этот период жизни связан с изменением.
Для многих учеников эти изменения включают в себя уход от семьи (эмоционально и часто географически), развитие личности взрослого человека, опрос убеждений, которые они поднимали, и выбор пути карьеры. Ни одна из этих проблем не является легкой задачей, и тревожные статистические данные о депрессии, злоупотреблении психоактивными веществами и проступках в кампусах – все это признаки того, что учащиеся борются с этими изменениями.
В нашей работе со студентами, переезжающими в колледж, мы обнаружили, что эти пять сообщений имеют решающее значение для личного, социального и академического успеха в университетском городке. Хотя для студентов важно услышать их до того, как они прибудут в свои общежития, им, вероятно, придется продолжать их слушать, когда они двигаются через годы колледжа.
- Найти взрослого наставника. Чтобы стать взрослым, необходимо переходить к широкому кругу проблем, от выбора крупного и карьерного роста, до решения, как строить здоровые отношения с веществами, сверстниками и сексом. В то время как колледжи предлагают широкие возможности противостоять этим вызовам, редко можно найти значимое наставничество в кампусе. Профессора не обучены служить в этой роли, и RA по-прежнему борются с этими проблемами сами. Поскольку ученики должны говорить о чувствительных предметах, не опасаясь разочарования своего наставника, родители не в состоянии играть эту роль в жизни своих детей. Качественное наставничество для взрослых часто обнаруживается путем активного общения с учителем, тренером или наставником в старшие классы. Студенты должны проявлять инициативу здесь, а не ждать, пока кто-то обратится к ним. Родители могут признать пределы своей способности быть наставником и помогать своим детям думать о том, к кому обратиться, прежде чем произойдет кризис. Эти отношения наставничества относительно редки, но они имеют решающее значение для обеспечения того, чтобы учащиеся получали необходимую им поддержку.
- Колледж – это то, что вы делаете из этого. Хотя определение колледжа легко как набор курсов, необходимых для достижения степени, это определение пропускает большую картину. Студенты должны дать свой смысл обучения. Колледжские кампусы – это горы учебных программ, совместных учебных программ и внеучебных учебных возможностей. На кампусе студенты окружены мировыми экспертами во всем и имеют возможности преследовать практически любую страсть. И более широкое сообщество предлагает стажировки, рабочие места и возможности для волонтеров. Колледжи предлагают гибкость в графиках и планируют объединить все эти штуки способами, которые имеют смысл для каждого ученика. Хитрость всего этого заключается в том, что каждый студент должен проложить себе путь к этой горе возможностей. Быть преднамеренным в этом процессе сложно, что делает поддержку наставников еще более ценной.
- Все меняются – ни один студент колледжа не понял все. Большинство студентов в университетском городке будут на одном и том же этапе жизни, борясь с теми же проблемами. Многие пройдут различные этапы, поскольку они пробуют новые личности и интересы. Это часто приводит к дружбе и отношениям, которые приходят и уходят, когда меняются страсти и интересы. Студенты извлекают выгоду из размышлений об изменениях, происходящих внутри себя и других. Может показаться разрушительным наблюдать, как близкие отношения уходят. Но, осознавая тот факт, что они и все вокруг них проходят постоянные изменения, могут помочь ученикам избежать винить себя за дружеские отношения или отношения, которые не развиваются с изменениями, которые приносит жизнь.
- Будьте храбрыми, когда формируете свою идентичность для взрослых. Став взрослым, которым вы хотите заниматься, особенно если вы еще не уверены, кем вы хотите быть. К счастью, колледжи предлагают множество возможностей для принятия здоровых рисков и поискать новые личности. Студенты получают возможность услышать, что у них есть гибкость и свобода для изучения предметов обучения, клубов, вне кампуса и социальных групп, не требуя для них надолго. Это сообщение особенно важно сегодня, поскольку ученики средних и старших классов научились глубоко посвящать свои учебные и внеклассные занятия, чтобы произвести впечатление на колледжи. Студентам нужна помощь в дифференциации смелых, здоровых рисков, а также мимолетных и опасных.
- Положитесь на свои страсти . Общее мнение учащихся состоит в том, что если вы не знаете, где вы хотите быть в течение 30 лет, вы не сможете принять правильные решения о том, что вы должны делать сейчас. Это может парализовать для тех, у кого нет долгосрочного видения. Это также может быть болезненным для тех, у кого есть видение, но обнаруживают, что шаги, чтобы добраться туда, не соответствуют их страстям или ценностям. Студентов следует поощрять склоняться в своих страстях, определяя то, что им больше всего нравится, и найти способ ежедневно заниматься этой работой значимыми способами. Делая то, что им нравится в пространствах, которые позволяют им больше узнать об этом и совершенствовать свои навыки, студенты могут стать экспертами в своих страстях. Страстный опыт – это самый прямой путь к выполнению карьеры.
Разделяя эти перспективы, когда студенты уходят в первый год обучения, а затем возвращаются к ним на протяжении своих лет колледжа, это мощный способ поддержать студентов в овладении опытом их колледжа.
