Мы продолжаем обсуждение трех основных аспектов развития: чувства, язык и познание. Последние несколько информационных бюллетеней касались наших самых ранних чувств. В этом месяце мы исследуем вопросы в этой области.
В этом месяце у нас также есть гостевая колонка Дэвина Моррисона, MD, который исследует чувства в контексте рабочего места.
Повеселись!
Д-р Holinger
Вопросы Наше обсуждение врожденных чувств вызывает множество проблем. Например:
- Почему они оказываются более негативными, чем положительные? Это, вероятно, связано с эволюцией. Для самосохранения более важно, чтобы ребенок мог сигнализировать, когда у нее проблемы, чем когда нет. В этом смысле негативные последствия похожи на сигналы SOS. Ребенок говорит: «Помогите! Здесь что-то не так ». Эта идея сигналов SOS может быть полезной, помогая родителям сосредоточиться на причинах бедствия или гнева ребенка, тем самым фиксируя проблему, а не отвлекаться на поведенческие проявления.
- Почему некоторые дети, похоже, более чувствительны к изменениям в стимулах, чем другие? Почему кажется, что он принимает более устойчивый свет или шум, чтобы вызвать бедствие или гнев у одного ребенка или другого? Почему дети, рожденные одними и теми же родителями, часто так отличаются друг от друга? Ответ на все эти вопросы в основном одинаков: унаследованная нейробиология отличается от одного ребенка к другому. Другими словами, каждый ребенок входит в мир с девятью ответами на стимулы, но на разных уровнях чувствительности.
Это подводит нас к понятию темперамента. Темперамент относится к различным аспектам врожденных неврологических ответов младенца, например, большей степени активности или пассивности, уровням чувствительности к стимулам и т. Д.
На самом деле вещи немного сложнее. Поскольку окружающая среда оказывает такое воздействие на младенца сразу после рождения, очень сложно разобраться, какие вклады сделаны природой и что можно взращивать. Как показали Демос, Штерн и другие, ранние родительские реакции на чувства или сигналы ребенка влияют на то, как ребенок регулирует эти чувства.
- Какова взаимосвязь между внутренним миром и окружающей средой? Томкинс и Стерн балансируют их, подчеркивая значение обоих. В модели Томкинса страх и интерес вызваны быстротой поступающих раздражителей (окружающей среды) … Но именно в том, в какой момент возникает страх и интерес, зависит от чувствительности человека (внутреннего мира). Точно так же дистресс вызван количеством стимуляции (окружающей среды) выше оптимальной зоны стимуляции индивидуума (внутреннего мира).
- Как эти ранние, врожденные ответы относятся к более поздней эмоциональной жизни? По мере того как мы становимся старше, эти чувства сочетаются с опытом и друг с другом, чтобы сформировать нашу более сложную эмоциональную жизнь. Эти различные чувства также модулируют другие чувства. Например, интерес может ослабить страх или страх. Или помните, например, книгу доктора Сьюза «Зеленые яйца и ветчину». Как отметил психоаналитик Майкл Баш, основной темой этой книги является переход от чувства отвращения к чувству интереса.
Как упоминалось ранее, существует много разных способов думать и понимать чувства. Существуют и другие вопросы. Какова взаимосвязь между этими чувствами и биологическими дисками (например, голод, секс)? В интегрированной системе, такой как мы обсуждаем, влияют усилители приводов; то есть они увеличивают или уменьшают мощность приводов. Является ли грусть основным, врожденным чувством? Печаль, похоже, является более поздним производным от бедствия, когда страдание связано с опытом потери. Некоторые считают, что существует менее девяти врожденных чувств, например, с удивлением, отвращением и рассеянностью.
Эти обсуждения сложны, интересны и важны, а ссылки на них можно найти в библиографии. Но когда кто-то отступает и смотрит на большую картину, различные источники данных поддерживают это понятие встроенных чувств или «категорических аффектов», то есть дискретное количество врожденных, универсальных чувств, которые объединяются, чтобы сформировать нашу сложную эмоциональную жизнь , Нейробиологические исследования, исследования детского наблюдения и клиническая работа, как правило, поддерживают основную идею врожденных универсальных чувств. С этим основанием, давайте теперь посмотрим, как понимание этих чувств освещает человеческий опыт.
Ссылки для заинтересованных читателей:
- Basch MF (1988). Понимание психотерапии: наука за искусством. Нью-Йорк: основные книги.
- Stern DN (1985). Межличностный мир младенца: взгляд из психоанализа и психологии развития. Нью-Йорк: основные книги.
- Томкин С.С. (1991). Изображения влияют на сознание (том III). Отрицательный влияет: гнев и страх. Нью-Йорк: Спрингер.
