Должны ли дети присутствовать при публичном расчленении несовершеннолетнего жирафа, проводимого Копенгагенским зоопарком?
Я участвовал в обсуждении этого инцидента сегодня на радио-шоу BBC World Your Your Say . Журналист BBC BBC Джейми Уайтхед заявил, что если бы этот инцидент произошел в Великобритании с присутствующими детьми, это могло бы стать основанием для умственной жестокости. Действительно, 85% родителей, опрошенных Daily Mail (вторая по величине газета в Великобритании), указали, что они не позволили бы своим детям смотреть. Но, по словам Бенгта Холста, директора зоопарка, дети в аудитории очень наслаждались просмотром «вскрытия» (и последующего кормления частей тела львам зоопарка), и это имело большую педагогическую ценность.
Размышляя над этим вопросом, я вспомнил странную дискуссию с учителем биологии моей дочери. Для ее научного проекта моя сумасшедшая дочь выбрала проект на лошадях, включая информацию об их эволюции, среде обитания, социальной организации и воздействии на окружающую среду. Ее преподаватель отклонил проектное предложение.
Моя сумасшедшая дочь была так же растеряна, как и я, когда ее проектное предложение было так отклонено. Когда ее попросили обсудить ее мысли об этом, учитель объяснил, что она отклонила это предложение, потому что это была не наука. Она поощряла мою дочь сосредоточиться на части лошади, такого глаза или сердца, и предложила включить в нее такие предметы. Этот учитель был большим сторонником диссекции в качестве квинтэссенциального педагогического инструмента для преподавания биологии, и ему нравилось выполнять их, когда это было возможно. Когда я заметил, что по ее метрике местный мясник был ученым, а Джейн Гудолл не был, она смягчилась, но неохотно.
Согласно Национальным стандартам научного образования (NSES) и контрольным показателям для научной грамотности основными идеями, которые студенты должны изучать в биологии, являются клетки, наследственность, поток материи и энергии, поведение организмов, взаимозависимость жизни и эволюция жизни. Трудно понять, как любой из них изучается при наблюдении или выполнении вскрытий.
Несмотря на это, подавляющее большинство учителей биологии считают рассечение важной частью учебного плана. В недавнем опросе 72% учителей биологии согласились с тем, что диссекция является важной частью школьных программ по биологии, и почти три четверти этих учителей согласились с тем, что диссекции способствуют повышению интереса к биологии среди учащихся.
Но в интересном отключении ни один из опрошенных учителей не утверждал, что диссекции позволили студентам получить более глубокое понимание анатомии и физиологии, а также не считают, что диссекции усиливают критическое мышление или навыки научной аргументации. Вместо этого наиболее распространенной причиной включения вскрытий было то, что это была «практическая деятельность». Другими словами, разборки используются как форма развлечения в классе биологии.
На самом деле было проведено очень немного исследований, сравнивающих уровень мастерства биологии, приобретенный с помощью вскрытия, в отличие от альтернатив, таких как виртуальные вскрытия на основе компьютеров. Но, как оказалось, учителя верны в своих оценках. Из шести исследований, которые фактически сравнивали результаты тестовых результатов, четыре не обнаружили разницы между реальными и виртуальными вскрытиями, и один сообщил, что альтернативная группа набрала больше очков. Но, вопреки мнению учителей, никаких различий в интересе к науке не обнаружено.
Так что же дети, которые наблюдали за вскрытием Мариуса жирафа, действительно учились? Один разумный вывод состоит в том, что тела животных в значительной степени напоминают неодушевленные предметы, которые интересны для резки. Рассеивание животного в значительной степени похоже на разблокировку будильника, чтобы увидеть, что делает его тикающим. Дети – великие подражатели, так как рекламодателям часто нужно напоминать: одному рекламодателю пришлось вытаскивать телевизионное объявление, которое показывало, что двухлетний ставит сэндвич с арахисовым маслом в CD-плеер, так как многие подростки, увидевшие объявление, попытались.
В то время как эмпатия и моральный смысл возникают в раннем детстве – уже в течение шести месяцев, согласно недавним исследованиям, способность предсказать результат своих действий требует времени, чтобы созреть и испытать тонкую мелодию. Вот почему, как правило, плохой идеей разрешить пятилетнему присмотру за ребенком или заботиться о щенке. Обычно они не понимают, насколько легко наносить вред таким хрупким существам.
Выставлять маленьких детей для преднамеренного нанесения вреда животным без какой-либо иной цели, кроме того, что они представляют собой опасный урок: эта животная жизнь дешева, и ее конец не может быть оправдан.
Возможно, более серьезная проблема заключается в следующем: в моральной философии существует (деонтологический) принцип, называемый Доктриной двойного эффекта, который в своей простейшей форме говорит об этом: он требует больше, чтобы оправдать умышленный вред, чем ожидаемый вред, но непреднамеренным. Мариус был живым существом, способным испытывать страх, боль, счастье и удовольствие. Это требовало большего, чем просто необходимость освободить место или помешать ему размножаться, чтобы оправдать умышленное его убийство. И избавление от его останков не должно было использоваться для развлечения, слабо завуалированного как педагогика.
Авторское право Dr. Denise Cummins 11 февраля 2014 г.
Доктор Камминс – исследовательский психолог, член Ассоциации психологических наук и автор книги «Хорошее мышление: семь мощных идей, влияющих на то, как мы думаем».
Более подробную информацию обо мне можно найти на моей домашней странице.
Подпишись на меня в Твиттере.
И на Google + .
